好老师教育云南分校有志凌云密训营周测二
《学前教育》
（2小时，共100小题，合计150分）
第一题、判断题（共30小题，每小题1分，合计30分）
1.学前儿童的记忆以有意记忆为主，无意记忆逐渐发展。（ ）
2.幼儿的想象常常受情绪和兴趣的影响。（ ）
3.皮亚杰认为，前运算阶段儿童的思维具有守恒性。（ ）
4.学前儿童记忆的保持时间随年龄增长而延长。（ ）
5.幼儿的创造想象在3岁以后开始萌芽。（ ）
6.学前儿童思维的典型方式是抽象逻辑思维。（ ）
7.遗忘的进程是先快后慢，符合艾宾浩斯遗忘规律。（ ）
8.幼儿的想象具有夸张性，是由于认知水平有限。（ ）
9.学前儿童掌握概念的顺序是先掌握虚词，后掌握实词。（ ）
10.皮亚杰的“三山实验”表明学前儿童具有自我中心思维。（ ）
11.学前儿童的运动记忆出现最早，语词记忆出现最晚。（ ）
12.幼儿的再造想象是创造想象的基础。（ ）
13.学前儿童思维的片面性是指只能关注事物的一个方面，忽视其他方面。（ ）
14.有意记忆的效果始终优于无意记忆。（ ）
15.幼儿想象的夸张性只表现在夸大事物的特征。（ ）
16.学前儿童的分类能力随年龄增长而提高。（ ）
17.记忆的恢复现象在幼儿身上表现明显。（ ）
18.皮亚杰认为，儿童思维的发生标志是语词概括的出现。（ ）
19.幼儿在解决问题时，常常依赖具体的实物或动作。（ ）
20.学前儿童的意义记忆效果始终优于机械记忆。（ ）
21.幼儿的想象活动没有目的，完全受外界刺激支配。（ ）
22.学前儿童的判断从以直接判断为主，逐渐向间接判断发展。（ ）
23.学前儿童记忆的容量随年龄增长而无限增加。（ ）
24.幼儿的创造想象具有独立性和新颖性。（ ）
25.皮亚杰的“客体永久性”出现在感知运动阶段。（ ）
26.学前儿童掌握时间概念比掌握空间概念容易。（ ）
27.幼儿的记忆策略在5岁以后逐渐形成。（ ）
28.学前儿童的思维从直观行动思维向具体形象思维发展。（ ）
29.幼儿的想象与现实混淆是一种说谎行为。（ ）
30.学前儿童的理解从对个别事物的理解发展到对事物关系的理解。（ ）