同学们，你们好。这份问卷旨在了解在浙江大学修读《大学写作》课程的本科生在学术写作过程中使用生成式人工智能（如豆包、腾讯元宝、秘塔AI、DeepSeek、ChatGPT、Gemini等GenAI工具）的情况、态度以及对写作主体性的理解。问卷采用完全匿名的方式，所有数据仅用于大学写作课程教学研究，请您放心填写。一共17个问题，预计完成时间：5–6 分钟。
您目前的年级是：
您的专业类别属于：
您的性别是：
对于自己的学术写作能力，您的信心如何？（请在1-10分范围内评价，1表示毫无信心，10表示非常有信心）
在学术写作中，您使用过哪些GenAI工具？（可多选）
您在学术写作中使用GenAI工具的频率是：
您通常在学术写作的哪些环节使用GenAI？（可多选）
在大学写作课程基础模块的写作任务（如短作文、当堂作文）中，您的初稿通常是如何完成的？
在大学写作课程进阶模块的写作任务（如读书报告、文献综述、科普文、小论文）中，您的初稿通常是如何完成的？
请判断您对以下说法的认同程度（1=非常不同意，5=非常同意）
【术语界定】写作主体性是指：在写作过程中，作者对核心写作决策（要写什么、如何论证、如何组织与表达）拥有主导权，并对最终文本的真实性、逻辑与学术责任承担责任，同时能说明自己的写作选择。
如果只能选3项来代表您心中“最核心的写作主体性”，您会选哪3项？（最多选3项）
下面是一些在写作中使用GenAI的方式。对每一种方式，请判断：在这种情况下，您认为写作主体性仍然主要属于“我本人”的程度。（1=完全不属于我，6=完全属于我）
下面哪些情况会让您觉得“作者的主体性下降到不可接受的程度”，因此您认为不应出现在课程论文/正式提交作业的写作中？（可多选）
您希望大学写作课程的教师如何指导GenAI在学术写作中的合理使用？（可多选）
您是否担心在作业或论文中使用了GenAI生成的内容会被视为不当使用或学术不端行为？
您对GenAI辅助学术写作或“写作主体性”还有哪些看法？（开放作答）