教学运行组织与监控实践 ——公共教学部排课与调停课管理工作调研问卷
为切实解决当前教学运行中“排课难、调课乱、监督弱”等现实问题，推动建立科学、高效、人性化的教学运行机制，请您结合工作实际，就以下问题深入反馈，并欢迎提出具体可行的解决方案。问卷内容将作为本次论坛研讨与后续制度修订的重要依据。感谢你的专业支持！
1. 您所在部门/教研室:______________
2. 您是否直接参与或指导每学期排课工作?
是
否
3. 你认为当前排课工作中，最需要优先平衡的因素是?
A. 教学规律（如课程衔接、时段适配）
B. 教师个性化需求
C. 教室资源的高效利用
D. 各教研室的任务分配均衡性
4. 在统筹四个教研室（高数、英语、艺术、传统文化）排课时，最大的难点是?
A. 不同学科对教室功能的需求差异大（如艺术需专业场地）
B. 教师跨教研室授课的时间协调困难
C. 核心课程与通识课程的时段冲突
D. 班级规模与教室容量不匹配
5. 你认为当前智能排课系统的实用性如何?
A. 实用性高，能满足大部分排课需求
B. 实用性一般，需大量人工微调
C. 实用性低，无法适配部门特殊需求
D. 未使用智能排课系统
6. 针对“部门教务审批→学校审批”的两级调停课审批流程，你认为其效率如何?
A. 效率很高，两级审批权责清晰、流转顺畅
B. 效率一般，需优化材料传递与反馈机制
C. 效率较低，审批环节存在冗余
D. 效率极低，严重影响调课时效性
7. 调停课申请审核中，最核心的难点是?
A. 调停课原因的真实性与必要性核查
B. 因教室资源紧张，难以协调到无冲突的调课时段与场地
C. 评估调停课对学生学习进度的影响
D. 审核补课方案的可操作性
8. 在审核调停课申请时，你认为最关键的审核依据是?
A. 调停课原因的真实性与必要性
B. 补课方案的可操作性
C. 对学生学习进度的影响程度
D. 教师以往的调停课记录
9. 你认为当前对补课情况的监督，主要依赖的方式是?
A. 教师提交补课记录与教学材料
B. 随机抽查学生的补课反馈
C. 教研室主任的日常督查
D. 缺乏明确的监督方式
10. 关于教室资源分配，当前最突出的问题是?
A. 专业教室（如实训室、多媒体教室）数量不足
B. 普通教室的多媒体设备故障率高
C. 教室分布分散，教师跨楼授课通勤不便
D. 教室资源紧张，调课时难以匹配无学生冲突的时段与场地
11. 在每学期课表发布后，教师提出调整需求的频率如何?
A. 频繁，每周都有大量调整申请
B. 较多，每月有一定数量的调整申请
C. 较少，仅特殊情况有调整需求
D. 极少，课表执行顺畅
12. 你认为当前排课工作对教学质量的影响程度是?
A. 影响很大，合理排课显著提升教学效果
B. 影响一般，排课对教学质量的作用有限
C. 影响较小，关键在于教师的授课水平
D. 无明显影响
13. 排课过程中，需遵循的教学规律包含以下哪些方面?
A. 同一班级避免连续安排高强度课程
B. 理论课与实践课的时间间隔合理
C. 核心课程优先安排在学生注意力高峰时段
D. 同一教师的课程尽量集中排布
14. 收集教师排课需求时，应重点关注的内容有几方面?（多选题）
A. 教师的科研、培训等时间冲突
B. 跨校区或跨部门授课的通勤时间
C. 教师对授课班级类型的偏好
D. 教师对教室设备的特殊需求
15. 优化教室资源配置，缓解调课场地紧张问题的可行措施有?（多选题）
A. 建立教室资源动态数据库，实时更新使用状态
B. 推行教室预约制度，提高非核心时段利用率
C. 根据课程需求，灵活调整教室容量（如拆分大班、合班上课）
D. 对老旧教室设备进行升级改造，提升可用教室数量
16. 针对两级调停课审批制度，需进一步明确的内容有?（多选题）
A. 不同时长调停课的审批侧重点（部门侧重合理性，学校侧重合规性）
B. 调停课申请的提交时限与审批反馈时限
C. 不可抗力因素的特殊审批绿色通道
D. 无理由调停课的处罚措施
17. 有效监督补课落实的方式有?（多选题）
A. 要求教师提交补课教案与考勤记录
B. 组织学生填写补课效果反馈表
C. 将补课完成情况纳入教师教学考核
D. 定期召开教研室补课工作复盘会
18. 四个教研室的排课共性需求有?（多选题）
A. 保障主干课程的优质教学时段
B. 合理分配不同难度班级的授课任务
C. 避免教师授课时间过于分散
D. 优先满足教师的个性化排课需求
19. 排课与调课过程中，容易引发教师不满的问题有?（多选题）
A. 课程时段安排不合理（如早八连排、晚自习过多）
B. 教室设备无法满足教学需求
C. 班级学生规模过大，教学效果受影响
D. 调课时因教室紧张无法协调到合适时段与场地
20. 提升排课与调停课管理效率的技术手段有?（多选题）
A. 引入智能排课系统，实现需求自动匹配
B. 搭建线上调停课审批平台，简化流程
C. 建立教学运行数据看板，实时监控课表执行
D. 开发教室与学生时段冲突查询工具，辅助调课决策
21. 结合公共教学部四个教研室的学科特点，你认为当前因教室资源紧张导致调课困难的问题，具体体现在哪些场景?请举例说明（如:艺术类课程需音响设备教室，调课时仅有的几间常被占用;合班课因容量问题难以调整等）。（意见建议）
22. 针对“两级审批流程优化”和“调课教室与时段冲突解决”，你有哪些具体的优化建议或改进措施?
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