社会主义核心价值观融入高校大学生生活调查问卷

亲爱的同学，您好！本问卷旨在了解社会主义核心价值观在高校大学生生活中的融入情况，您的真实回答对我们的研究至关重要。本问卷采用匿名方式，所有数据仅用于学术研究，请根据您的实际情况填写。感谢您的参与和支持！

1. 基本信息

女男

2. 年级

大一大二大三大四及以上

3. 专业类别

理工类艺术类文史类其他

4. 政治面貌

党员（含预备）共青团员群众其他

二、学校氛围融入情况

5. 你认为新时代背景下，校园如何更好地传承社会主义核心价值观？

利用新媒体平台进行宣传开展更多与时代主题相关的活动加强与社会实践活动的结合增强学生自主学习和践行的能力其他

6. 在你的日常学习生活中，你会有意识地践行社会主义核心价值观吗？

总是经常有时很少从未

7. 你是否注意到校园中（如教室，宿舍，食堂）的社会主义核心价值观宣传标识?

随处可见，印象深刻偶尔看到，但未过多关注几乎没有注意到学校似乎没有此类标识

8. 你认为当前社会主义核心价值观融入校园存在哪些主要问题或不足？

宣传形式单一，枯燥，缺乏吸引力内容空乏，脱离学生实际生活和思想困惑存在一定程度的“形式主义”或“走过场”与专业学习结合不够紧密学生参与度和主动性不高实践活动设计不够深入，效果有限其他

9. 你对学校宣传核心价值观的方式（如标语，课程）是否感兴趣？

非常感兴趣，主动参与一般感兴趣，但形式单一不感兴趣，觉得枯燥完全不关注

三、家庭家风家教影响

10. 您的家庭是否会通过具体活动巩固家风传承？（选最主要的一项）

定期开展家庭共读、谈心交流节日/纪念日按家风传统举办活动制定家庭打卡任务（如勤俭打卡、孝亲打卡）参与家族宗亲活动，传承家族精神从未开展过相关巩固活动

11. 家人主要通过哪种方式向你传递家风理念？（选最主要的一项）

长辈以身作则，用日常言行示范家庭聚会/节日时专门讲解家规家风通过家族故事、长辈经历进行教育遇到具体事情时，结合家风分析指导几乎没有主动传递的方式

12. 您觉得家风对个人性格和行为习惯的塑造影响程度如何？

影响极大，个人核心特质由家风塑造影响较大，关键行为习惯受家风引导有一定影响，仅在部分场景体现影响较小，个人发展主要靠自身几乎没影响

13. 家里的长辈会通过讲述家族故事或自身经历，让我理解守诺、踏实的处事原则。

很同意同意一般不同意很不同意

14. 您认为自家家教中，最侧重培养的是哪类素养？

道德品德（如诚信、孝顺、责任感)生活能力（如独立、勤俭、时间管理）学业/事业能力（如刻苦、专注、创新）社交素养（如礼貌、包容、沟通能力) 无明显侧重，顺其自然培养

四、网络生活价值观融入

15. 您认为网络空间对大学生价值观的整体影响是什么？

积极影响更大，拓宽视野，增长见识。消极影响更大，容易受不良信息误导。利弊均衡，关键在于个人的自我把控。没有明显影响。

16. 您认为网络时代大学生在坚守价值观过程中面临的最大挑战是(可多选)。

网络信息繁杂，难以辨别真假不良社会思潮的渗透影响同辈群体的网络行为示范压力自身思辨能力不足，容易盲从网络娱乐化，碎片化信息让人浮躁其他

17. 你认为网络空间是否需要遵守与现实社会相同的道德规范和法律准则?

完全需要，网络不是法外之地大部分需要，部分场景可灵活调整部分需要，仅遵守核心准则即可不需要，网络应完全自由

18. 你觉得网络对你的价值观形成影响主要产生在哪些方面?[多选题]

思想观念知识领域择偶观看待问题方式政治观念

19. 你是否支持通过网络平台(如短视频，公众号)宣传社会主义核心价值观?

不支持无所谓支持希望内容更贴近年轻人

五、思政课课堂教学情

20. 思政课教师能生动、深入地讲解社会主义核心价值观的内涵。

很同意同意一般不同意很不同意

21. 思政课课堂会结合社会热点案例分析思政知识点，让内容更易理解。

很同意同意一般不同意很不同意

22. 思政课教师会引导学生参与课堂讨论、小组互动等教学活动。

很同意同意一般不同意很不同意

23.

思政课教学内容能联系学生的生活实际，让我有共鸣和感悟。

很同意同意一般不同意很不同意

24. 思政课教师的教学态度认真，课堂节奏把控合理。

很同意同意一般不同的很不同意

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