信息技术赋能语文与政治跨学科思辨能力培养的策略课题研究前期调查问卷

尊敬的老师，您好！感谢您参与本次问卷调查。本问卷旨在了解教师在信息技术应用技能、跨学科教学理念以及思辨能力培养方面的现状与需求，为后续课题研究提供参考。问卷采用匿名方式进行，所有数据仅用于研究分析，请您根据实际情况填写。预计完成时间约为10分钟。
1. 您的教龄
2. 您目前主要教授的学段
3. 您是否同时教授语文和政治学科
4. 您对以下信息技术工具的掌握程度
  • 完全不会
  • 不太会
  • 一般
  • 比较熟练
  • 非常熟练
多媒体课件制作软件（如PPT、希沃白板）
在线教学平台（如学习通、钉钉课堂）
思维导图工具（如XMind、MindMaster）
文献检索与管理工具（如CNKI、Zotero）
数据分析工具（如Excel数据透视表、SPSS基础）
AI辅助教学工具（如智能备课、批改系统）
5. 您在教学中常用的信息技术应用场景
6. 您对跨学科教学理念的了解程度
7. 您认为语文与政治学科之间可以从哪些方面进行跨学科融合
8. 您在过去一学年中，尝试开展跨学科教学的频率
9. 您认为信息技术对促进语文与政治跨学科教学的作用程度
10. 您认为在语文与政治教学中，培养学生思辨能力应包含哪些核心要素
  • 非常不重要
  • 不太重要
  • 一般
  • 比较重要
  • 非常重要
提出有价值问题的能力
收集和筛选有效信息的能力
清晰、有条理地表达观点的能力
对不同观点进行分析与评价的能力
运用证据支持或反驳观点的能力
形成独立判断并反思的能力
11. 您认为当前在语文与政治教学中，学生思辨能力的整体水平
12. 您在语文或政治教学中，常用的培养学生思辨能力的方法
13. 您认为信息技术对培养学生跨学科思辨能力的帮助程度
14. 您认为在利用信息技术赋能语文与政治跨学科思辨能力培养方面，目前面临的主要挑战是什么？有哪些可行的解决策略？
更多问卷 复制此问卷