留守儿童需求导向下井山村公共图书馆设计调查问卷
1. 您的身份是？
留守儿童监护人（父母 / 祖辈）
井山村普通村民
乡村教师 / 基层工作者
其他
2. 您与留守儿童的接触频率是？
每天接触
每周 2-3 次
每月 1-2 次
几乎不接触
3. 您认为留守儿童日常最缺乏的资源是？
文化阅读资源（书籍、绘本）
专属活动空间
情感陪伴与心理疏导
教育辅导与学习支持
4. 您观察到留守儿童日常主要的休闲活动是？
看电视 / 玩手机
户外自由玩耍
阅读书籍
帮家里做家务
无固定活动
5. 留守儿童是否有阅读习惯？
经常阅读（每天 1 小时以上）
偶尔阅读（每周 2-3 次）
很少阅读（每月 1-2 次）
几乎不阅读
6. 留守儿童更偏好哪种类型的书籍？
儿童文学（故事书、童话、寓言）
科普读物（自然、科学、百科）
漫画绘本
传统文化书籍（如客家民俗故事）
学习辅导书
其他
7. 您希望图书馆为留守儿童提供哪些功能空间？
安静阅读区（书架、阅读桌椅）
作业辅导区（有老师 / 志愿者指导）
互动活动区（手工、游戏、集体活动）
心理疏导区（情感交流、心理咨询）
其他
8. 您认为图书馆需要哪些适幼化设施？
低矮书架（方便儿童取书）
儿童尺寸桌椅（适配身高）
安全防护设施（防撞角、防滑地面、防护栏）
柔和照明灯具（保护视力）
其他
9. 您希望图书馆开展哪些针对留守儿童的活动？
读书分享会
手工制作课（如折纸、绘画）
科普小课堂（如动植物认知、科学实验）
传统文化体验（如客家剪纸、山歌学习）
其他
10. 您认为图书馆的整体风格应偏向？
温馨活泼（色彩明亮、有卡通元素，吸引儿童）
简约实用（满足基础功能，无复杂装饰）
融入客家文化（如客家纹样、乡土材料）
其他
11. 您认为图书馆的位置应优先考虑？
村落中心（交通便利，方便所有儿童）
学校附近（方便课后使用）
留守儿童集中居住区域附近
村委会周边（方便管理）
12. 您希望图书馆的墙面装饰包含哪些元素？
儿童绘画作品
客家文化图案
科普知识海报
简洁纯色，无过多装饰
13. 您认为图书馆的开放时间应如何设置？
周末全天开放
工作日下午放学后 周末全天
仅周末下午开放
其他时间
14. 您认为留守儿童专属区域应采用哪种空间设计策略？
模块化设计：按功能拆分独立模块（阅读/作业/活动等），可灵活组合
一体化设计：开放式大通间，各功能区无明显隔断，增强空间通透感
分级分区设计：按年龄细分空间模块，低龄区侧重安全趣味，青少年区侧重隐私与专注
融合式设计：留守儿童区域与普通区域轻度融合，仅通过软装划分边界
15. 关于环境氛围的个性化设计策略，您更倾向于？
乡土赋能策略：深度融入本地民俗、自然景观等元素，强化地域认同
成长陪伴策略：采用可更新软装（墙面涂鸦区/主题展板），随儿童成长调整氛围
安全舒适策略：以中性柔和色调为主，减少刺激元素，营造稳定安全感
趣味吸引策略：采用主题化设计（如森林/星空/绘本故事），提升图书馆吸引力
16. 您认为图书馆应定期为留守儿童开展哪些文化活动？
读书分享会/故事汇
手工制作/绘画/书法课程
科普讲座/实验活动
心理辅导沙龙/亲情沟通主题活动
乡土文化体验活动（如学习本地手工艺、探访古迹等）
17. 您认为图书馆是否需要设置家长等候区？
需要（方便家长等待儿童）
不需要（专注服务儿童）
无所谓
18. 您希望图书馆是否允许儿童带小伙伴一起使用？
允许（促进社交）
有条件允许（控制人数）
不允许（避免喧闹）
19. 您认为针对留守儿童的公共图书馆，最需要避免哪些问题（如安全隐患、功能不足等）？
20. 除上述内容，您对井山村留守儿童公共图书馆设计还有哪些具体建议？
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