初中化学“自制酸碱指示剂”跨学科实验教学后学习成效调查问卷

亲爱的同学：
       你好！感谢你参与“自制酸碱指示剂”跨学科实验教学活动。本问卷旨在系统了解你实验后的知识掌握、能力提升及学习体验，为优化跨学科教学模式提供科学依据。问卷采用匿名形式，答案无对错之分，请结合自身实际情况如实填写。你的真实反馈对研究至关重要，感谢你的支持与配合。
一、知识认知维度（单选）
1. 经过本次实验，你对“跨学科融合”（化学与生物、数学、技术工程等学科知识的有机结合）的理解程度为？
2. 你对酸碱指示剂的核心作用及工作原理的掌握情况为？
3. 你对植物色素提取与酸碱指示剂制作之间关联的认知程度为？
二、技能与能力维度（单选+多选）
4. 你独立完成“自制酸碱指示剂”实验操作（材料处理、提取、检测、数据记录）的熟练程度为？
5. 本次跨学科实验对你以下能力的提升效果如何？
6. 在实验过程中，你运用多学科知识解决问题的意识为？
三、学习态度与兴趣维度（单选）
7. 与实验前相比，你对化学跨学科实验的兴趣变化为？
8. 你认为跨学科实验教学模式相较于传统化学教学，对激发学习主动性的效果为？
9. 你未来参与类似化学跨学科实验活动的意愿为？
四、学科融合体验维度（单选+多选）
10. 本次实验中，你认为化学与其他学科的融合深度如何？
11. 本次实验中，对你知识学习帮助最大的学科融合方向是？
12. 你认为本次跨学科实验中，知识融合对理解化学核心概念的作用为？
五、教学反馈与建议维度（单选+开放题）
13. 你对本次“自制酸碱指示剂”跨学科实验教学的整体满意度为？
14. 结合本次实验体验，你认为跨学科实验教学可在哪些方面优化？或你对未来化学跨学科实验有哪些具体建议？（开放题） ________________________________________________________________
问卷到此结束，再次感谢您的真诚反馈！祝你学习进步！
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