《新课标下的初中数学项目式学习课堂教学实践研究》教师中期调查问卷

尊敬的老师：

您好！在开展数学项目式学习一段时间后，为总结前期实践经验、发现存在的问题，进一步完善教学方案、提升教学效果，特邀请您参与本次中期调查。请结合您的教学实际情况，如实填写以下内容，所有反馈将为课题优化提供重要参考。感谢您的宝贵支持！

一、教学实施情况

1. 您在课堂上实施项目式学习的频率大约是?（单选）

每节课都采用每周1-2次每两周1次每月1次及以下

2. 您在实施项目式学习时，最常采用的项目类型是?（可多选）

生活应用类（结合生活实际问题设计项目）知识探究类（围绕数学核心知识点设计项目）跨学科整合类（融合数学与其他学科知识的项目）实践操作类（需要动手实验、实地调查的项目）其他:

3. 您认为当前项目式学习的实施过程与预设方案的契合度如何?（单选）

高度契合，基本按预设顺利推进较为契合，仅个别环节需要微调部分契合，多个环节需要调整优化契合度较低，与预设差距较大

4. 在实施过程中，您投入的备课时间与传统课堂相比?（单选）

显著增加（超出传统备课时间50%以上）有所增加（超出传统备课时间10%-50%）基本持平有所减少

二、教学效果与反馈

5. 您认为经过这段时间的项目式学习，学生在以下哪些方面的提升较为明显?（可多选）

学习兴趣与主动性数学知识应用能力自主学习与探究能力合作交流与表达能力问题解决能力其他:

6. 您认为项目式学习对自身教学能力的提升主要体现在哪些方面?（可多选）

课堂组织与调控能力跨学科整合能力教学活动设计能力精讲点拨与答疑能力教学评估与反馈能力反思与改进能力其他:

7. 从学生反馈来看，他们对项目式学习最认可的一点是?（可多选）

学习形式新颖有趣能将数学知识与实际结合可以自由交流讨论能感受到自身能力的提升其他:

三、遇到的挑战与问题

8. 您在实施项目式学习过程中，遇到的主要困难有哪些?（可多选）

学生基础差异大，难以兼顾不同层次学生需求项目设计难度把控不当（过难或过易）课堂时间紧张，项目推进节奏难以控制缺乏优质的项目资源或配套教学工具小组合作效率低，存在“伪合作”现象教学评估体系不完善，难以全面评价学生表现自身跨学科知识储备不足其他:

9. 您认为当前项目式学习在班级中实施的最大阻碍是?（单选）

学生层面（如参与度低、基础薄弱等）教师层面（如能力不足、时间精力有限等）资源层面（如缺乏教材、设备、场地等）管理层面（如教学安排、评价机制等）其他:

四、改进建议与需求

10. 1. 为了更好地推进后续项目式学习，您希望获得哪些方面的支持?（可多选）

优质的项目案例与教学资源包专业的教学技能培训（如项目设计、小组指导等）跨学科教学合作平台（与其他学科教师交流）更灵活的教学时间安排科学的教学评价方案与工具其他:

11. 对于后续项目式学习的优化，您有什么具体的教学建议?

12. 您是否计划在后续教学中继续采用项目式学习?若否，请说明原因;若是，将在哪些方面进行调整?

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