《高中教师“教育科研课题”研究政策执行情况调查问卷》

尊敬的老师:
您好！本问卷的目的是了解我校（英德市第二中学）教育科研课题研究政策的执行情况，以更好地支持教师开展课题研究。问卷采用匿名方式，所有数据仅用于学术研究，请您根据实际情况放心作答。感谢您的支持与配合！
第一部分:基本信息
1.性别:
2.年龄:
3.教龄:
4.职称:
5.所教学科:
6.是否担任班主任或行政职务:
7.是否主持或参与过校级及以上教育科研课题?
第二部分:基于萨巴蒂尔-梅兹曼尼安模型的三大维度测量
请根据您的实际感受，对以下陈述的同意程度进行评价（1=非常不同意， 2=不同意， 3=一般， 4=同意， 5=非常同意）


1. 我认为开展教育科研课题研究与我的日常教学工作存在较大差异，要求较高。
2. 我认为课题研究涉及的专业知识、研究方法和时间投入等要求，在一定程度上超出了我目前的能力范围。
3. 在参与课题研究前，我已具备一定的科研基础能力（如文献检索、研究方法、学术写作等）。
4. 我对参与教育科研课题研究本身有较高的兴趣和认同感。
5. 目前我的工作和生活安排，让我有充足的时间和精力投入到课题研究中。
6. 从“教学者”转变为“研究者”，对我来说是一个较大的挑战。
7. 我校关于教育科研课题研究的政策目标（如鼓励教师研究、提升教学质量等）是明确且具体的。
8. 学校对课题申报、研究过程管理、结题验收等环节的要求清晰、规范，易于理解和操作。
9. 我校教研处在推动课题研究方面发挥了强有力的组织、协调和服务作用。
10. 学校为课题研究提供了必要的辅导（如申报辅导、方法指导）、过程跟踪和成果推广服务。
11. 学校的课题研究政策与其他相关政策（如教学评价、职称评审）是协调一致的，不存在冲突。
12. 学校建立了有效的激励机制（如绩效加分、评优优先、经费支持等）来鼓励教师参与课题研究。
13. 学校提供的课题研究经费是充足且获取、使用过程便捷灵活的。
14. 学校为教师开展课题研究提供了充足且灵活的时间保障（如安排研究时间、减少非必要会议等）。
15. 学校能提供持续、有效的校内外专家指导与支持（如邀请专家讲座、建立导师制等）。
16. 学校建立了便于教师获取学术资源的平台或渠道（如数据库、图书资料、资源共享机制等）。
17. 学校有专门的人员或机构负责课题研究的日常管理与服务工作。
18. 我校整体上形成了“重视科研、以研促教”的集体氛围。
19. 我个人有较强的开展教育科研的意识。
20. 我掌握了一定的教育科研方法论知识。
21. 我参与课题研究的主要动力来自于内在兴趣和专业发展需求，而非外部压力。
22. 在我校，教师之间在课题研究方面有良好的合作与支持网络（如同伴互助、跨学科合作等）。
23. 学校与高校、教研机构、县域教师发展中心等外部机构在课题研究方面建立了有效的合作与支援机制。
问卷结束，再次衷心感谢您的宝贵时间和真诚反馈！
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