2025年班组长专项培训效果调查表

尊敬的各位班组长：

       您好！首先，感谢您在2025年度专项培训中的积极参与和投入。为持续优化培训内容，切实了解培训知识对您实际工作的帮助，特开展本次问卷调查。

       本问卷旨在了解您对各门课程内容的掌握程度、实际应用情况以及对工作的具体价值。您的每一份真实反馈，都将为我们未来的培训改进提供重要方向；预计填写时间约8-10分钟。

1. 您的名字
2. 您担任班组长岗位的时长
3. 您对《现场管理者的角色认知》关于“现场管理者在面对下属、上司、平级部门及客户时的角色与职责”等内容的理解程度是？
4. 在工作中，我是否有意识地运用“角色认知”来指导自己的管理行为（如决策站位、责任担当）？
5. 《现场管理者的角色认知》对您明确自身定位、减少角色混乱或提升管理意识的实际帮助有多大？
6. 请举例说明该课程内容在您工作中一次具体的应用或带来的改变
7. 您对《班前会》的流程（如准备、内容、召开、跟踪）的掌握程度是？
8. 您目前主持的班前会，在多大程度上运用了培训所教的方法？
9. 运用所学方法后，班前会的效率、信息传达效果或团队状态有何积极变化？
10. 请分享一个您运用培训技巧后，班前会变得更有成效的简短实例：
11. 您在《任务安排与生产准备》中对“安排生产任务的方法”和“生产排班表”等工具与内容，您的掌握情况是？
12. 在安排每日/每班任务前，您系统化进行生产准备确认（如：设备点检、物料齐套、工艺文件、人员技能匹配）的频率是？
13. 请描述一次因系统化准备，从而预防或快速解决了生产中断问题的经历。
14. 通过《班组团队建设》的学习，您对团队发展阶段（形成期、锤炼期、成熟期、稳定期）的特点及相应的管理策略，理解程度如何？
15. 您是否有意识地运用课程中的方法来提升团队凝聚力或士气？
16. 请分享一个您运用课程方法后，观察到团队成员协作或积极性发生积极变化的小事例。
17. 您对《现场员工的工作安排》中根据员工性格、能力、技能、工作表现进行差异化工作安排的原理与方法的掌握程度？
18. 在安排具体工作时，您多大程度上会考虑员工的技能水平、发展需求及当日状态（而非简单平均分配）？
19. 差异化安排后，对任务完成效率或新员工培养带来了哪些可见的益处？
20. 您通过《现场管理目视化》中的目视化类型、改善方法的理解与运用程度？
21. 您在管辖区域内，新增或优化了哪些作业目视化项目（如：标准作业卡、安全警示线、状态指示灯、良品/不良品样板）？
22. 请描述一个目视化改进后，如何帮助员工减少错误或提高识别问题速度的具体例子。
23. 您是否能通过《现场管理目视化》课程中的进展示意图、现场管理流程、工具图表的设计要点（目标明确、数据实时、责任清晰）运用到实践中？
24. 您是否能主动利用管理看板上的数据，在班前会或过程中进行进度提醒、问题分析？
25. 管理看板如何改变了您日常管理工作的焦点或节奏？（例如：从事后应对转向事前预控）
26. 您对《如何面对上司的批评》中类似情绪管理与问题转化方法的掌握程度？
27. 最近一次接受上级批评时，您是否能运用课程方法，先管理好自身情绪，再聚焦于问题解决？
28. 应用课程方法后，对您与上级的沟通质量或后续问题解决，带来了什么积极影响？
29. 在《上司沟通与沟通汇报》中， 您对沟通常用技巧、不同性格上司沟通、上司沟通黄金句型、接受任务、工作汇报方法等内容掌握程度？
30. 在与上级沟通工作（特别是汇报问题或寻求支持）时，您有意识地进行结构化准备的频率是？
31. 请举例说明，一次经过结构化准备的沟通，如何使沟通更高效或结果更理想。
32. 通过《生产现场目标管理》，您对将部门目标分解为班组/个人可执行、指标的细化与分解、指标的管理与运用掌握程度？
33. 您如何向班组成员传达和跟踪目标？是否使用了课程所教的工具/公式（如：计划达成率、产品报废率、班组日产出达标率等）？
34. 系统化的目标管理，如何帮助您或您的团队更聚焦地开展工作？
35. 通过《员工工作面谈》的学习，您对工作面谈或关怀面谈的流程（如：准备-开场-倾听-反馈-共识-关闭）及核心技巧的掌握程度？
36. 培训后，您是否按照规范的流程与技巧，主动与下属进行过一对一工作面谈？
37. 请简述一次正式面谈后，您对下属的了解或下属的工作表现发生了何种积极变化。
38. 您对《物料定置及存量管理》中的“三定”原则（定位、定容、定量）及存量计算方法的理解程度？
39. 您在管辖区域内，推动或参与了哪些物料管理的现场改善（如：重新规划定位、明确标识、设定合理的存量标准并执行）？
40. 物料管理的改善，对寻找时间、空间利用率或线边库存成本带来了什么具体改善？
41. 整体转化： 综合来看，您认为今年的培训内容转化为您实际管理能力的比例大致有多少？
42. 与培训前相比，您在以下管理行为上发生“明显”或“一定程度”积极变化的频率是？（每行单选）
  • 有明显积极变化
  • 有一定积极变化
  • 变化不大
  • 反而更不确定
  • 不适用
工作规划与事前准备
与上级的沟通效率与效果
对下属的指导与反馈
团队氛围的主动营造
现场问题的分析与解决思路
利用数据和看板进行管理
43. 哪一门（或几门）课程的知识或工具，是您在培训后一周内就尝试应用并看到即时效果的？请说明课程及简要效果。
44. 哪一门课程的内容，您觉得最有价值但需要更多练习或辅导才能掌握？您希望获得何种形式的后续支持？
45. 转化阶段定位： 根据“学习转化模型”，您认为您目前对于本次培训内容的整体应用处于哪个阶段？
46. 转化障碍诊断： 阻碍您将更多培训所学应用于实践的主要因素是什么？
47. 对于未来的班组长培训，在内容深度、教学形式（如更多演练）、时间安排等方面，您最迫切的一条建议是什么？
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