小学高学段语文写作评价诊断性调查问卷(教师版)

尊敬的老师：您好！本问卷旨在了解小学高学段语文写作评价的现状与思考，以探索更科学、有效的评价方式，助力学生写作素养发展。问卷采用匿名方式，所有数据仅用于学术研究，并将严格保密。您的真实作答对我们的研究至关重要。衷心感谢您的支持与帮助！
第一部分：
基本信息
1. 您的性别：
2. 您的教龄：
3. 您目前任教的年级：
4. 您平均每周用于批改一个班（以45人计）作文的时间大约是：______小时。
第二部分：现状调查（请根据您的实际情况和真实想法，在相应选项上打“√”）
5. 评价内容维度:
您在批改学生作文时通常会重点关注哪些方面？(评估下列各项在你改作文时候的重视程度)
  • 非常不重视
  • 不太重视
  • 一般
  • 比较重视
  • 非常重视
审题是否准确，中心是否明确（主题）
材料是否真实、典型有意义(选材)
 结构是否清晰，段落衔接是否合理(结构)
语言是否通顺，有无错别字和病句(语言规范)
能否运用生动的词语和恰当的修辞手法(语言表达)

评价方式与主体：您的评价实践与组织情况如何？

6. 您主要采用的评价方式是：
7. 您为学生写作评价设计或使用过专门的评价工具（如评分量表、评价清单、互评表等）吗？
8.

您组织学生进行正式的、有要求的作文互评活动频率大约是：

9.

您要求学生进行正式的作文自评（如填写自评表、写后反思）的频率大约是：

10.

在评价学生作文时，您最主要的评价依据（或评分标准）来源于哪里？

评价效能与困境：您如何看待评价的效果与挑战？

11. 您认为学生认真阅读您所写评语的比例大约是：
12. 您认为学生能根据您的评语进行有效修改的比例大约是：
13. 在您看来，影响写作评价效果的最主要因素是：（请按重要性排序，1为最重要）
14. 当前，写作评价工作给您带来的最主要负担感来源于：（可多选，不超过3项）
15. 为了改进写作评价，使其更高效、更能促进学生发展，您最希望获得哪一方面的支持或进行哪一方面的改革？（请简要写出您的宝贵建议）
问卷结束，再次衷心感谢您的参与！小学高学段语文写作评价诊断性调查问卷(教师版)
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