非全日制学生周六学习体验与校园支持需求调查问卷

亲爱的同学：
您好！本问卷旨在系统了解非全日制学生在周六集中授课模式下的学习体验、适应策略与校园支持需求。您的回答将为我们理解课程安排、学生服务与校园资源提供重要参考。问卷采用匿名方式，所有数据仅作整体分析，严格保密。请您根据实际情况作答。您的参与至关重要，衷心感谢您的支持！

1. 您的性别：

女男

2. 您的年龄属于哪一区间?

25周岁及以下26-30周岁31-35周岁36-40周岁41周岁及以上

3. 您主要从事哪一领域的工作?

党政机关/事业单位企业/公司教育/科研机构医疗卫生机构社会组织/公益机构社区/基层服务自由职业/灵活就业/自主创业其他（请注明）:

4. 您参与非全日制每周六上课的主要原因是?

获取学位/学历证书职业晋升或转型需要重回校园，体验学生身份专业知识和学术研究的学习个人兴趣和能力提升扩大社交与人际网络满足职业或家庭期待其他（请说明）:

5. 作为非全日制学生，您在周六到校期间，对校园生活的“融入感”或“归属感”如何？

完全融入，感觉自己就是校园共同体的一员融入感较强，能感受到校园氛围并利用部分资源融入感一般，完成学习任务为主融入感较低，主要就是来上课完全没有融入感，感觉像校外人员

6. 除专业知识外，您在非全日制研究生就读期间，还能感受到哪些方面的支持或收获？

便捷获取老师课后答疑与学术指导使用学校的图书馆、实验室、数据库等硬件与学术资源获取学校发布的学术讲座、考试报名等信息或参与机会跨届或本届同学间的互助学习、情感支持与经验分享与不同行业、背景同学等交流，拓展社会关系网络校园生活便利，如食堂、体育馆等感受到校园氛围，增强对学校的归属感与学生身份认同其他（请说明）：

7. 周六集中授课对您工作、家庭和休闲的整体影响程度为：

非常积极较为积极影响不大比较消极非常消极

8. 周六的课堂学习与课后任务带给您的学业压力水平是?

几乎无压力轻度压力，可轻松应对中度压力，需付出较多努力较大压力，感到明显负担极大压力，已影响正常生活

9. 您认为学业压力主要来源于哪些方面?

课程难度较高，专业知识晦涩难懂作业或论文等任务量大专业实践要求严格学习与工作时间冲突明显家庭责任与学业难以兼顾自我期望较高同辈竞争压力缺乏有效的学习方法其他（请说明）:__________

10. 为适应周六学习安排，您采取了哪些时间管理策略?

重新规划每周日程表减少非必要社交活动减少个人休闲活动的时间利用碎片化时间学习调整睡眠与休息时间寻求家人/同事的理解支持尚未采取系统调整其他（请说明）:

11. 这些调整措施的效果如何?

非常有效，已形成良性节奏比较有效，基本能适应效果一般，仍感吃力效果有限，难以持续几乎无效，压力未缓解

12. 在校园学习期间，您更常体验到以下哪种情绪状态?

充实感疲惫感成就感焦虑感归属感孤独感迷茫感其他（请注明:）

13. 为提升非全日制学生的校园归属感与学习体验，您认为学校在以下方面最需要做出哪些调整或支持?

课程安排更灵活（如线上+线下结合）提供更多周末或晚间学生服务开放更多校园资源（图书馆、实验室、体育设施等）组织适合非全日制学生的校园活动建立同学交流与支持平台提供学业与职业发展指导其他（请说明）:

14. 您对学校在支持非全日制学生方面还有哪些具体建议或期待?

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