全国呼吸专科医护人员吸入治疗知识及技术掌握现状调查

尊敬的呼吸专科同仁：

    您好！

    我们诚挚地邀请您参与本次调查研究。本次调查旨在全面了解我国呼吸专科医护人员在吸入治疗相关知识、吸入装置操作技术等方面的现状及其影响因素。

    吸入治疗是呼吸系统疾病管理的基石，而您的专业知识和临床实践是确保患者疗效与安全的关键环节。您的真实回答，将为我们深刻理解当前临床实践中的优势、挑战与培训需求提供最宝贵的实证依据，并为未来制定更具针对性的培训策略、优化临床工作流程提供关键参考。

    本问卷完全采用匿名方式填写，所有数据仅用于整体统计分析，绝不会泄露任何个人及单位信息。 问卷内容不涉及任何医疗操作评价，预计将占用您约10-15分钟的时间。您的参与基于完全自愿原则。

    您的见解至关重要，每一份问卷都将为提升我国吸入治疗整体水平贡献一份坚实的力量。我们衷心感谢您在繁忙临床工作中拨冗支持！

    如果您对本研究有任何疑问，欢迎通过以下方式联系研究负责人：xjh581187@163.com。

1. 性别
2. 年龄
3. 职称
4. 学历
5. 工作年限
6. 所在单位等级
7. 科室
8. 每日接触吸入治疗患者的数量
9. 是否通过呼吸专科护士培训（护士）或PCCM（医生）培训
吸入治疗知识评估
10. 吸入治疗是治疗呼吸系统慢病(慢性阻塞性肺疾病/哮喘)的核心治疗手段
11. 通过规范吸入治疗,病人的症状就能得到有效控制
12. 临床常用的吸入装置类别包括哪些？
13. 临床常用的吸入药物类别包括哪些？
14. 关于吸入治疗可能引发的严重不良反应，以下说法错误的是：
15. 下列关于布地奈德吸入剂常见不良反应的描述中，最准确的是哪一项？
16. 长期吸入治疗可造成药物依赖或药物成瘾
17. 长期当哮喘突然发生时,应首选吸入糖皮质激素控制症状
18. 与联合使用不同支气管扩张剂相比,增加单一支气管扩张剂的药物剂量治疗效果更好、副作用更小
19. 当患者同时使用支气管扩张剂和吸入性糖皮质激素时，应先使用支气管扩张剂，间隔几分钟后再使用激素，以增加激素的肺部沉积
20. 对于无初速度的给药装置：吸气流速越大，药物输出率越高，相反药物输出率越低；对于有初速度的给药装置：气雾剂初速度要求较低
21. 在确认治疗方案之前，您认为要考虑以下哪些方面？
22. 在确认治疗方案之前，您认为要做以下哪些评估？
23. 现有一患者吸气流速为50L/min，手口协调性不佳，该患者适用DPI、pMDI或SMI
24. 患者使用吸入药物后，正确的漱口目的是为了：
25. 吸入装置开封后可以保存在什么环境下？
26. 在吸入药物后屏气多长时间有利于药物颗粒在下气道和肺泡的沉积？
27. 为达到最佳的药物吸入和沉积效果，患者吸入用药时应采用何种体位？
28. 对于老年或手部力量不足的患者，使用pMDI时最推荐的辅助工具是：
29. 如果病人吸入方法正确,吸入药物后口腔会感觉到明显的药物苦味
30. 当患者反映使用pMDI时“总是把药喷到舌头上”，您首先应怀疑的问题是：
31. 使用压力定量气雾剂时，以下错误的是？
32. 使用压力定量气雾剂时，以下错误的是？
33. 使用都保装置时，下列判断装置内仍有药物的方法中，错误的是？
34. 以下哪些因素会影响DPI给药过程
35. 使用思力华装置时，以下哪项是正确的选择？
36. 为患者示范软雾吸入剂时，应强调其特点是：
37. 使用能倍乐装置时，以下哪项是正确的选择？
38. 只要患者没有急性发作，就无需专门随访其吸入技术
39. 随访时，除了观察操作步骤，还应评估患者的用药依从性
40. 患者自称“按以前教的方法使用药物”，即可认为其技术保持良好，无需再次核查
41. 对于老年或手部功能障碍的患者，每次随访时都应重新评估其装置是否仍适合其当前的身体状况
42. 患者依从性差的主要原因可能包括？
43. 随访评估应包括了解患者使用吸入药物的实际体验和遇到的困难
44. 行为阶段与意向评估
  • 很不同意
  • 不同意
  • 一般
  • 同意
  • 很同意
开展吸入治疗前，呼吸专科医护人员应率先掌握吸入治疗相关知识
呼吸专科医护人员应该主动学习吸入治疗相关知识进展
我认为护理人员的操作对病人吸入治疗效果至关重要
我愿意花时间告知患者关于吸入治疗的知识
我愿意反复多次为理解能力较差的老年病人讲解演示吸入剂装置的正确使用方法
我认为，由我亲自对患者进行吸入装置使用的指导，对治疗成败至关重要
我会指导患者正确进行吸入用药操作
我会主动掌握各类装置的相关理论知识、操作方法和使用注意事项
初次使用装置的病人,我会亲自、完整地指导和示范吸入装置的使用方法、相关知识、注意事项
我会推荐使用标准化的装置使用演示视频对病人进行教育和指导
病人进行吸入治疗过程中,我会主动观察病人操作是否正确
我会根据病人吸入装置使用情况给予个性化宣教
我会关注病人吸入治疗的依从性
我会向病人强调吸入治疗的重要性,指导病人坚持长期规律治疗
我会指导病人做好用药和病情记录
在讲解后，我会要求患者立即在我面前进行“回教演示”，以检验其掌握情况
在患者演示时，我会重点关注并纠正其关键步骤（如吸气流速、手口协调性或屏气时间）
在临床工作非常繁忙时，我可能会简化或省略对患者的吸入技术指导
当病人提出不想继续进行吸入治疗时,我会询问原因
依从性差的病人,我会和他(她)一起分析原因,帮助病人进行改进
当遇到难以纠正或依从性差的患者时，我有信心和策略坚持下去
复诊病人我会常规检查病人吸入装置使用情况
我已经将规范的患者吸入技术指导形成了固定的工作习惯
行为、动机、能力影响因素分析
45. 因素分析
  • 很不同意
  • 不同意
  • 一般
  • 同意
  • 很同意
目前我掌握的吸入治疗相关知识能满足临床病人需要
我认为自己具备临床吸入治疗管理的知识储备与能力
我对自己有效教会患者使用各种吸入装置的能力充满信心
我能够不假思索地、流畅地为患者演示每一种常用吸入装置的完整正确操作步骤
演示“吸气”步骤时，我能按照不同装置的不同吸气流速、时长要求，流畅演示
当患者操作错误时，我能够通过观察他们的手部动作、呼吸节奏和身体姿态，准确识别出问题
我能够用手势和身体动作（而非仅仅语言）来纠正患者的错误操作
当我看到患者手中的吸入装置时，我会下意识地去检查患者操作
对患者进行吸入技术指导，对我来说已经是一件自然而然、无需刻意想起的事情
我所在科室有充足的吸入装置演示模型供教学使用
我所在的科室/医院非常重视和鼓励对患者进行吸入技术教育
科室有明确的制度要求，必须对患者进行吸入技术培训
我和同事之间经常交流教授患者吸入技术的经验
我相信，做好吸入技术指导能显著改善患者的临床结局
我认为，由医生、护士、呼吸治疗师等多团队协作指导患者，比单人指导效果更好
我认为，在同行眼中，一个优秀的呼吸专科医护人眼必须精通吸入治疗教学
医院或科室有必要进行吸入治疗相关知识的培训
医院或科室有必要规范吸入装置的操作流程
我愿意接受更多有关吸入治疗知识的培训
我有足够的时间和精力去学习更多有关吸入治疗的培训
46. 您目前参加过的吸入治疗培训形式有哪些？
47. 在过去12个月内，您参加过的吸入治疗总计培训时长是多少？
48. 在您的工作单位，谁主要负责进行患者的吸入装置培训？
49. 在您的工作单位，对患者进行吸入治疗指导教育的主要方式是什么？
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