幼小衔接视角下数学课程一体贯通的现状调研（小学家长版）
尊敬的家长：您好！感谢您参与本次问卷调查。本调研旨在了解幼小衔接背景下，小学低龄段（1-2年级）学生家长对孩子数学学习情况的认知、对幼儿园数学教育的价值评价及相关建议。您的回答对我们非常重要，请根据实际情况填写。本问卷采用匿名方式进行，数据仅用于研究分析。
1. 您孩子目前就读的年级
小学一年级
小学二年级
2. 您孩子在进入小学前是否接受过幼儿园数学启蒙教育
是
否
3. 您认为幼儿园阶段数学教育对孩子进入小学后的数学学习有哪些积极影响
无影响
影响较小
一般
影响较大
影响很大
数学学习兴趣的培养
数学基础知识的储备
数学思维能力的初步形成
适应小学课堂教学节奏
完成数学作业的效率
4. 请根据您对孩子当前数学学习水平的满意度进行选择
非常满意
很满意
一般满意
不满意
非常不满意
5. 您的孩子在小学低龄段数学学习中遇到的主要困难有哪些
计算速度慢
理解数学概念有难度
解决实际问题能力不足
学习习惯不佳（如粗心、不专注）
对数学学习缺乏兴趣
其他
6. 请根据您对孩子数学学习各方面的重视程度做出选择
非常不重视
不太重视
一般
比较重视
非常重视
计算能力的培养
数学符号的理解
逻辑思维能力的发展
解决问题能力的提升
数学学习兴趣的激发
空间立体思维的建立
7. 您认为目前幼儿园与小学数学课程在衔接方面可能存在哪些问题
教学内容部分重复
教学方法差异过大
学习要求突然提高
数学知识点断层拔高
其他
8. 您认为幼小数学课程一体化（即幼儿园与小学低年级数学课程的衔接与连贯）对孩子数学学习的重要性如何
非常不重要
不太重要
一般
比较重要
非常重要
9. 请根据您对孩子幼儿园阶段数学教育质量的满意度情况进行选择
非常不满意
不太满意
一般
比较满意
非常满意
10. 您认为理想的幼儿园数学教育应该注重培养孩子哪些方面的能力
数感与量感
简单的加减运算能力
图形认知与空间想象
分类、排序、比较等逻辑思维
数学在生活中的应用意识
数学学习的兴趣和好奇心
其他
11. 您是否与幼儿园老师沟通过孩子数学学习的情况
从未沟通过
偶尔沟通
经常沟通
12. 您是否与小学老师沟通过孩子数学教育的相关问题
从未沟通过
偶尔沟通
经常沟通
13. 您认为家长在幼小数学衔接中可以发挥哪些作用
培养孩子良好的学习习惯
引导孩子将数学与生活联系
激发孩子对数学学习的兴趣
引导孩子按时完成作业
与老师保持沟通
为孩子选择合适的数学启蒙资源
其他
14. 您对幼儿园数学教育改进有何具体建议
15. 您对小学低龄段数学教学有何具体建议
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