老师使用技术（如动画、交互图形）来呈现抽象的数学概念（如函数变换、立体图形）时，我的理解会加深
老师利用技术（如在线测验、弹幕互动）来组织课堂活动或检测学习效果，这种方式能提升我的参与感和专注度
我感觉老师能根据具体的数学教学内容，合理选择并熟练运用相应的技术工具来辅助教学
老师推荐课后使用的技术资源（如某个APP、视频），与课堂所学的核心知识点关联紧密
我会利用图形计算器或软件，自己动手验证函数性质或绘制几何图形，以加深理解
在课后复习时，我会结合课堂学到的方法，并借助技术工具（如用平板整理错题、用语音记录思路）来提高效率
我能将老师在课上用技术演示的解题思路，迁移到自己用纸笔解题的过程中
当我成功地利用某个技术工具解决了数学难题时，通常是因为我把工具功能、解题方法和知识点三者结合起来了
我能够方便地接触到（拥有或借用）用于数学学习的技术设备（如电脑、平板、图形计算器）
在使用技术学习数学时，我容易因设备上的其他无关信息（如通知、游戏）而分心
我感到，有时课堂上使用的技术工具虽然有趣，但对我掌握核心解题能力帮助有限