关于教师对产出教案使用意愿与评价调查问卷

问卷说明

尊敬的各位老师：

您好！为全面了解本次寒假教案编写的实际效果，优化后续教研支持，现诚邀您参与本次匿名调研。您的真实反馈将帮助我们更精准地调整教案设计方向，提升教学资源实用性。问卷仅需3-5分钟填写，所有信息严格保密，仅用于内部教研分析。感谢您的支持与配合！

1. 您任教的学段

小学初中高中

2. 您任教的学科

语文数学英语理化

第二部分：对自身所出教案的评价（请根据实际情况勾选或填写）

您对所出教案的整体满意度如何？

非常满意（内容、结构、实用性均达标）比较满意（整体可用，有少量调整空间）一般（需较大修改才能使用）不太满意（存在明显不足，暂不考虑使用）非常不满意（完全不符合需求）

4. 您认为自己所出教案的核心优势是？（可多选）

教学目标清晰，符合课标与学生实际活动设计新颖，能激发学生兴趣环节衔接流畅，课堂实操性强融入了分层教学/个性化辅导思路其他不清楚

您认为自己所出教案最需要改进的方面是？（可多选）

目标设定过高/过低，脱离学生水平活动设计耗时过长/过短，难控课堂节奏缺乏分层任务，难以兼顾不同层次学生配套资源缺失或实用性低其他没考虑以上那么，就是赶紧搞完别留我加班

6. 您是否愿意在教学中直接使用自己所出的这份教案？

是😊不确定（视班级具体情况而定）

7. 若不使用自己所出教案，主要原因是

质量参差不齐，要重新筛选耗时费力不符合本人本班学情（如基础薄弱/进度超前）已有更成熟的自编教案，不愿替换仅有知识罗列，缺乏教学方法与活动设计其他（请注明）

第三部分：对其他老师所出教案的态度与使用意愿

8. 您认为一份“高质量”的教案，最重要的特征是什么

符合新课标理念，目标清晰教学环节设计逻辑严密，重难点突出含有丰富的教学活动（如提问、讨论、实验）设计体现学生主体地位和分层教学思路有明确的评价设计与教学反思建议排版清晰，方便直接在课堂上使用

您是否会主动查阅、参考或下载个使用其他老师的教案？

会（常作为灵感来源和补充或偷懒）偶尔会（仅在自身教案卡壳时参考）不会（更信任自己的经验）

10.

您认为其他老师教案的潜在价值可能是？（可多选）

提供不同的教学视角（如跨学科融合、项目式学习设计）补充自身教案的薄弱环节（如操作细节、引导策略）节省备课时间（尤其针对非擅长模块）了解同组教师的教学思路，促进协作其他：____________________

11.

若不愿使用其他老师教案，主要原因是？（可多选）

不了解对方班级学情，担心“水土不服”教案风格与我差异大（如我重逻辑推导，对方重情境体验）担心过度依赖他人教案，削弱自身备课能力已有稳定的自编教案体系，不愿打乱节奏其他：____________________

第四部分：开放性问题

12.

13.

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