2025年教师师德师风考核评价问卷（学生评价——李洪亮）

被评价人：李洪亮（五年七班信息技术老师）
1. 传承中华文化：
（1）.传承弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，带头践行社会主义核心价值观， 弘扬真善美，传递正能量。
（2）.把马克思主义思想精髓同中华优秀传统文化精华贯通起来，理解中国特色社会主义文化发展道路，树立文化自信。
（3）.具有法治精神与法治意识，不断提高法治思维、底线思维能力，弘扬社会主义法治精神，传承中华优秀传统法律文化。
2. 履行岗位职责：遵守岗位职责，无迟到、早退、缺岗、缺课等行为，认真完成教育教学工作，积极完成所承担的班主任或科任工作及其它工作任务。
3. 坚持诲人不倦：坚持教书和育人相统一，强化意识形态管理 ， 向学生传播正确的思想，培养学生正确的世界观、人生观、价值观。
4.
树立榜样示范：遵守职业道德和社会公德，坚守高尚的道德情操 ，坚持言传身教相统一，为学生树立良好榜样，正面引导学生的品德和言行。
5.
提升人文素养：
（1）言为士则、行为世范， 以身作则，文明执教，用高尚师德和人格魅力感染学生。
（2）言行雅正，举止文明 ，注重形象，着装得体 ，与学生交往符合教师身份，保持应有的界限和尺度。
6. 强化师生平等：能够以平等的方式、心态和情感了解和对待学生，虚心、耐心、诚心地听取学生合理、有益的建议与意见。
7.
坚持严于律己：
（1）.无索要、收受学生及家长财物或参加由学生及家长付费的宴请、旅游娱乐休闲等活动情况。
（2）.无通过实体店或网络向家长推介任何商品现象.
（3）.无向学生推销图书报刊、教辅材料、社会保险等利用家长资源谋取私利情况。
（4）.无向学生乱收费，擅自征订复习资料或推销学习资料及学习用品情况等。
（5）.无违反教学纪律、敷衍教学情况，无利用职务之便从事影响教育教学工作的兼职兼薪行为。
（6）.无组织、参与有偿补课或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息情况。
（7）.无暗示或强制学生接受家教或到校外培训机构学习行为。
（8）.无与学生发生任何不正当关系及任何形式的猥亵、性骚扰等行为。
8.
促进多方发展：
（1）.注重培养学生爱国情怀，将爱国主义教育贯穿教育教学全过程，将爱国主义教育融入到班级文化建设和各类主题活动中。
（2）.加强思想政治教育 ，树立“课程思政”教学理念，结合学科特点，挖掘思政元素，在知识传播中强调价值引领 ，将思想引导和价值塑造融入课堂教学中 ，实现思想政治教育和知识传授的有机统一。
（3）.加强学生法治教育 ，培育学生法治观念 ，教育学生自觉遵纪守法，提高自我保护能力。
（4）.培养学生具有现代公民所必须遵守和履行的道德准则和行为规范,增强学生社会责任感、担当精神和参与能力。
（5）.培养学生把准劳动教育价值取向，引导学生树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动人民的感情，报效国家，奉献社会。
（6）.加强学生生态文明教育，把生态文明教育融入教育教学过程 ，培养学生生态文明思想意识及行为习惯。
9. 促进多方发展：认真了解和分析学生学情，遵循教育规律和学生成长规律，关注学生的个性化、多样化的发展需求，做到因材施教。
10. 提升育人智慧：具有启智润心的育人智慧。能够根据学生的认知水平、学习能力以及个性特点，选择适合每个学生特点的教学方法，提高教育教学的效益和质量。
11. 勇于开拓创新：积极运用现代教育技术优化学生创新思维能力培养，教学形式灵活多样，形成个人教学风格，切实提高课堂教学效果。
12. 尊重学生权利：
（1）.突出学生主体地位 ，培养学生适应终身发展和社会需要的正确价值观、必备品格和关键能力。
（2）.尊重学生人格和尊严 ，尊重和保护学生的各项基本权利，无漠视、讽刺、挖苦、侮辱、虐待、伤害、体罚或变相体罚、冷暴力等行为，保护学生的个人隐私。
13. 具有人本情怀：着眼于学生发展实际，做到以学生为本， 以学生发展为本。
14. 呵护学生生命：
（1）.关爱生命成长，为学生的终身可持续发展奠基。尊重生命 ，始终把学生的生命健康放在第一位，增强安全意识，加强安全教育，保护学生安全， 防范事故风险。
（2）.严格执行义务教育法、未成年人保护法等法律规定，全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担，健全作业管理机制。
（3）.保障学生每天睡眠时间、校内和校外体育活动时间，引导学生课间走出教室活动。
（4）.在教育教学活动中遇突发事件、面临危险时， 以学生安危为先，坚守岗位，勇担责任，无擅离职守，  自行逃离行为。
15. 做到严管厚爱：
（1）.严慈相济，诲人不倦，真心关爱学生，经常与学生进行思想交流，做学生良师益友。
（2）.支持和帮助有特殊需要的学生 ，包容和谅解学生的缺点和不足 ，查明原因 ，找出解决办法。
（3）.严格要求学生，依法履行职责 ，对违规违纪学生进行合理教育惩戒 ，及时纠正学生错误和不良言行，培养学生的规则意识、责任意识。
（4）.关注特殊群体，及时发现学生不良情绪 ，积极通过谈心谈话正面引导，对学生出现的心理健康问题及时与家长、学校沟通，积极协助解决。
16. 坚持做人公平：
（1）.坚持原则，处事公道，光明磊落，为人正直。
（2）.平等对待每一位学生，不以任何方式对学生进行歧视和区别对待。
17. 改进教育评价：遵照科学的评价体系，全面、公正、客观地评价学生，无单纯以考试成绩评价学生现象。
18. 落实“四零承诺”：落实“四零承诺” (零择校、零择班、零择位、零指定) ，在分班、排座、选班干、评优评奖等活动中做到公平公开公正。
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