幼儿园“玩数”教育家园共育调查问卷
尊敬的家长朋友:
您好！数学是幼儿认知发展的重要组成部分，我园秉持 “以幼儿发展为本”的理念，打造 “玩数”教育特色项目，通过生活化、游戏化的形式，让幼儿在“玩”中感知数学、在“动”中发展思维。为更好地了解不同年龄段家长对“玩数”的认知与需求，搭建家园协同的“玩数”教育桥梁，特设计本次问卷。问卷共 16 题，预计耗时 8 分钟，数据仅用于教育研究与“玩数” 项目优化，严格保密，请您结合实际情况填写，感谢您的支持与配合！
一、单选题
1.您孩子的年龄段:
2-3 岁（托班）
3-4 岁（小班）
4-5 岁（中班）
5-6 岁（大班）
2.您日常参与孩子“玩数”互动的主要家庭成员:
父母
祖辈（祖父母/外祖父母）
其他（可补充）
3.您是否听说过幼儿园“玩数”教育（即 “以玩为载体、以数为媒介，激发幼儿数学兴趣、培养数学思维”的教育形式）?（单选）
A. 非常了解，清楚“玩数”的核心目标（如激趣、启智、育美、怡情）
B.了解一些，知道是通过游戏学数学
C. 听说过，但不清楚具体内容
D. 从未听说
4.您如何看待“玩数”与传统 “教数学”（如背口诀、做算术题）的区别?（单选）
A. “玩数”不仅学数学，还能培养专注力、合作力等综合素养
B. “玩数”更有趣，能让孩子不抵触数学，但学知识效率低
C. “玩数”能让孩子理解数学原理，比机械记忆更有用
D. 没区别，都是学数学知识
5.您在家中是否和孩子开展过“玩数”类互动（如分水果时数数量、用积木拼图形、户外数台阶等）?（）
A. 定期开展（每周 4 次以上），会结合孩子年龄和兴趣设计游戏
B. 经常开展（每周 2-3 次），会主动找简单的游戏
C. 偶尔开展（1-2 周 1 次），随机进行，没有固定形式
D. 从未开展过
6.当孩子在“玩数”中遇到困难（如不会分类、算错数量、拼不好图形），您通常会怎么做?（单选）
A. 直接告诉答案，避免孩子着急或放弃
B. 引导 1-2 次，孩子还不会就换其他活动
C. 鼓励孩子多尝试，一起分析问题（如“再数一数，是不是漏了?” “换种拼法试试?”）
D. 结合生活场景举例，帮孩子理解（如用“分蛋糕”解释“平均分”，用“搭房子”解释“立体图形”）
7.您是否愿意参与幼儿园组织的“玩数”家园互动活动?（如亲子“玩数”嘉年华、家庭“玩数”案例征集、“玩数”经验分享会）
A. 非常愿意，希望成为“玩数”家园共育志愿者
B. 可以参与简单活动（如案例征集、线上打卡）
C. 愿意参与线下互动（如亲子嘉年华）
D. 不愿意，时间精力有限
二、多选题
8.您希望幼儿园通过哪些形式，加强“玩数”理念与方法的宣传?（可多选）
A. 家长会/家长课堂（线下或线上）
B. 公众号推文（含游戏案例、教育理念）
C. 班级群分享（如每日 “玩数” 小技巧）
D. 家长开放日（观摩幼儿在园 “玩数” 活动）
E. 其他（请补充:）
9.您认为幼儿园在“玩数”教育中，还需要为孩子提供哪些支持?（可多选）
A. 更丰富的 “玩数” 区域材料（如生活化、多感官教具）
B. 分年龄段“玩数”课程（贴合幼儿认知水平）
C. 个性化“玩数”指导（关注不同能力幼儿的需求）
D. 幼儿“玩数”能力成长反馈（定期告知家长孩子的进步）
E. 其他（请补充:）
10.关于幼儿园“玩数”教育或家园共育，您还有其他建议或疑问吗?
再次感谢您的耐心填写！我们将结合您的反馈，优化“玩数”教育内容与家园共育形式，与您携手让孩子在趣味“玩数”中收获成长，为未来学习奠定坚实基础！
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