自我决定理论视阈下初中英语学习动机分化策略调查问卷

亲爱的同学：你好！本次调查旨在了解你当前英语学习的基本情况和学习动机状态。问卷为匿名填写，所有数据仅用于学术研究，我们将严格保密。请根据你的实际情况和真实感受，在相应选项上作答。感谢你的参与！
1. 性别
2. 英语学习成绩自评（最近一次期末考试成绩）
3. 你是否喜欢英语
4. 你平均每天课外学习英语的时间约为
二、自主需求（Autonomy）
5. 你觉得自己在英语学习中有多少自主选择权
6. 你是否愿意参与英语课堂活动或任务的设计
7. 老师是否经常鼓励你表达自己的学习想法
8. 你是否希望有更多机会选择自己喜欢的英语学习材料
9. 你是否可以根据兴趣选择英语学习任务
10. 你是否能自主安排英语学习时间
11. 老师是否允许你选择不同的作业或练习方式
12. 你是否希望英语学习更贴近你的个人兴趣
13. 你是否能在英语学习中表达不同意见
14. 你是否认为英语课堂应给予学生更多选择权
三、胜任需求（Competence）
15. 你觉得自己目前能掌握英语的程度如何
16. 英语学习中遇到困难时，你通常会
17. 老师是否经常给予你积极的学习反馈
18. 你是否认为老师的教学方式有助于你掌握知识
19. 你是否会因为英语学习取得进步而感到自豪
20. 你是否清楚自己的英语学习目标
21. 你是否会设定英语学习的小目标
22. 你是否认为自己有能力学好英语
23. 你是否会因为考试压力而影响学习状态
24. 你是否希望获得更多关于如何学好英语的指导
四、关系需求（Relatedness）
25. 你和英语老师的关系如何
26. 你与同学之间是否有良好的英语学习互动
27. 你是否感受到英语课堂氛围是支持与友好的
28. 你是否愿意与同学一起完成英语学习任务
29. 你是否会与朋友分享英语学习的乐趣
30. 老师是否关心你的学习情绪和状态
31. 你是否在英语课堂上感受到被尊重
32. 你是否愿意参与英语学习小组或合作活动
33. 同学之间是否会互相鼓励学习英语
34. 你是否认为良好的师生关系有助于英语学习
五、学习动机类型与分化
35. 你学习英语更多是因为
36. 你是否会因为以下原因而更愿意学习英语
37. 你是否观察到班级同学对英语学习的兴趣差异明显
38. 你认为影响同学英语学习兴趣差异的主要原因是
39. 你是否认为老师对不同学生的关注程度有差异
40. 你是否希望老师针对不同学生采取不同教学方式
41. 你是否会因为看到同学进步而自己也更努力
42. 你是否会因为任务与兴趣不符而降低学习动力
43. 你是否会因为获得表扬或奖励而更努力
44. 你是否认为内在兴趣比外在压力更能推动学习
六、开放性问题
45. 请描述你理想的英语课堂是什么样的
46. 你对提升自己的英语学习动力有什么建议
47. 请分享一个让你对英语产生兴趣或失去兴趣的经历
48. 你认为老师可以如何更好地激发你的学习兴趣
49. 你希望家长如何支持你的英语学习
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