高中生同伴自己主动学习行为的关系：学习目标清晰度的中介作用

1. 1.我的好朋友会主动和我交流她/他的学习目标
2. 2.当我在学习上遇到难题时，我能很容易的从朋友那里得到帮助
3. 3.我们会互相分享高效的笔记方法或记忆技巧
4. 4.当我学习压力大时，我的朋友会倾听我的烦恼，并给予我支持
5. 5.我的朋友会在我分心时提醒我要专注学习
6. 6.我们会一起规划每天或每周要完成的学习任务
7. 7.我们经常在一起写作业或自习
8. 8.我的朋友会为我取得的学习进步感到由衷高兴
9. 9.我们会互相拷问知识点，以检验学习效果
10. 10.我的朋友会鼓励我挑战那些我觉得有难度的学习任务
11. 11.我们会讨论哪些学习习惯是好的，并一起尝试培养
12. 12.总体而言，我从朋友那里获得了足够的学习上的支持和动力
13. 13.我非常清楚自己各科的强项和弱项分别是什么
14. 14.我为自己设定了明确且可衡量的月度或学期成绩目标
15. 15.我清楚的知道，为了实现我的长期理想，当前的学习是不可或缺的
16. 16.对于每次考试我都很清楚，要达到目标分数，需要重点复习哪些内容
17. 17.我能清晰的感受到自己每次的学习投入是否带来了实际效果
18. 18.我能够说出所学的大部分知识点在解决实际问题中的用途
19. 19.我对高中毕业后的人生路径（如升学，就业)有清晰的构想
20. 20.我知道如何判断自己的作业是否达到了优秀的标准
21. 21.我清楚不同科目对我的未来发展的具体意义
22. 22.我设定的学习目标能够有效激发我的学习动力
23. 23.我能将长期的大目标分解为一系列短期可行的小步骤
24. 24.总体而言我的学习目标非常清晰，指引着我的日常学习
25. 25.我会在老师讲授新课前通读教材，并尝试完成部分课后练习
26. 26.在课堂上，我会主动提出自己独特的见解或疑问
27. 27.我会将历史事件与文学作品，哲学思想等进行跨学科联系思考
28. 28.我有一套固定的、高效的课后复习流程
29. 29.我会主动在网上或图书馆查找资料深入研究我感兴趣的课堂延伸内容
30. 30.我不仅制定学习计划，还会记录计划完成情况，并分析原因
31. 31.我会阅读关于学习策略的书籍或文章，以优化自己的学习方法
32. 32.我每周会花时间专门反思“本周学到了什么”和“如何能学的更好”
33. 33.我会在生活中观察到某些现象后，主动用所学的科学或人文知识去解释它
34. 34.我会主动寻找并尝试解决一些涉及综合知识的难题
35. 35.我会在考试后主动进行试卷分析，并制定下一阶段的针对性提升方案
36. 36.当小组讨论偏离主题时，我会主动引导大家回到学习任务上来
37. 37.我会利用思维导图，康尔笔记法等工具来辅助学习
38. 38.我会定期整理错题本，并反复翻阅，避免再犯同类错误
39. 39.即使没有老师和家长的督促，我也能主动安排好自己的学习
40. 40.总体而言，我在学习上是一个非常主动、自律的人
41. 性别
42. 学科倾向
43. 你认为自己的整体成绩在年段中大致属于
44. 主要科目老师对你进行个性化学习指导或反馈的频率是
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