核心素养下思维导图在初中英语写作教学中的实践研究课题调查问卷
一、学生问卷
标题：核心素养下思维导图在初中英语写作教学中的应用情况调查
说明：本问卷旨在了解思维导图在初中英语写作教学中的应用效果及学生体验。所有信息仅用于学术研究，请根据实际情况填写。
1. 1.你的性别是？
A. 男
B. 女
2. 2.你所在的年级是？
A. 七年级
B. 八年级
C. 九年级
3. 3.你的英语写作成绩在班级中处于什么水平？
A. 优秀（前20%）
B. 良好（20%-50%）
C. 中等（50%-80%）
D. 较差（后20%）
4. 4.你是否了解思维导图这种工具？
A. 非常了解
B. 了解一点
C. 不了解
5. 5.你的英语老师是否在写作教学中使用过思维导图？
A. 经常使用
B. 偶尔使用
C. 从未使用
6. 6.如果使用过，思维导图主要用于哪些写作环节？（可多选）
A. 审题与框架搭建
B. 词汇与句式拓展
C. 逻辑结构优化
D. 自我批改与反馈
7. 7.使用思维导图后，你的英语写作词汇量是否有所提升？
A. 显著提升
B. 略有提升
C. 无变化
D. 下降
8. 8.你是否能够更灵活地运用不同句式表达观点？
A. 完全能
B. 基本能
C. 偶尔能
D. 不能
9. 9.在写作中，你是否能够更清晰地分析问题并表达批判性观点？
A. 完全能
B. 基本能
C. 偶尔能
D. 不能
10. 10.你是否能够更准确地运用文化元素（如节日、习俗）丰富写作内容？
A. 完全能
B. 基本能
C. 偶尔能
D. 不能
11. 11.你认为思维导图对提升英语写作兴趣的帮助如何？
A. 非常有帮助
B. 有一定帮助
C. 帮助不大
D. 无帮助
12. 12.你是否愿意在未来的写作学习中继续使用思维导图？
A. 非常愿意
B. 愿意
C. 不愿意
D. 无所谓
13. 13. 你认为思维导图教学存在哪些不足？（可多选）
A. 设计复杂，难以掌握
B. 耗时较长，影响进度
C. 老师指导不足
D. 对写作提升帮助不大
14. 14.你对思维导图在初中英语写作教学中的应用有哪些建议？
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