小学生古诗词意象鉴赏教学现状及AI技术应用需求调查问卷
尊敬的老师：
您好！本研究旨在探索人工智能技术支持下的小学语文古诗词意象鉴赏教学策略，为推动技术赋能古诗教学提供参考。本问卷采用匿名方式，数据仅用于学术研究，绝不外泄。衷心感谢您抽出宝贵时间填写！
一、基本信息
1.您的教龄:
A. 3年及以下
B. 4–10年
C. 11–20年
D. 20年以上
2.您目前主要执教的年级（可多选）:
A. 三年级
B. 四年级
C. 五年级
D. 六年级
3.您是否担任语文教研组或古诗教学相关课题组成员:
A. 是
B. 否
二、教学理念与实践现状
1.您认为古诗词意象鉴赏在小学语文教学中的重要性如何?
A. 非常重要
B. 比较重要
C. 一般
D. 不太重要
2.您目前常用的古诗词意象教学方法包括（可多选）:
A. 讲解+背诵
B. 图文结合展示
C. 情境模拟/角色扮演
D. 小组讨论与分享
E. 结合诗人背景与历史文化
F. 其他（请说明）:
3.您认为当前学生在理解古诗词意象时最大的困难是（可多选）:
A. 意象抽象，难以具象化
B. 缺乏文化背景知识
C. 语言表达与情感体验脱节
D. 课堂时间有限，难以深入
E. 学生个体差异大，难以兼顾
4.您是否尝试过使用多媒体或数字化资源辅助意象教学?
A. 经常使用
B. 偶尔使用
C. 很少使用
D. 从未使用
5.您认为目前古诗词意象教学中最需要改进的环节是:
A. 教学资源
B. 教学方法
C. 评价方式
D. 学生参与度
E. 其他:
三、AI技术认知与应用现状
1.您对人工智能在教育中的应用了解程度如何?
A. 非常了解，曾系统学习或培训
B. 有一定了解，接触过相关工具
C. 了解较少，仅听说过
D. 完全不了解
2.您是否在教学中使用过AI相关工具（如智能课件、AI对话程序、VR/AR等）?
A. 经常使用
B. 偶尔使用
C. 从未使用
3.若使用过，请简要说明使用场景或工具名称:
4.您认为AI技术在古诗词意象教学中最可能发挥作用的方面是（可多选）:
A. 意象可视化（动态画面、场景重建）
B. 个性化学习路径推荐
C. 即时互动与反馈
D. 情感识别与共鸣引导
E. 教学数据记录与分析
四、对AI赋能意象教学的态度与预期
1.您是否愿意尝试在古诗词教学中引入AI工具?
A. 非常愿意
B. 愿意尝试
C. 观望态度
D. 不愿意
2.您认为AI辅助教学可能带来的最大挑战是（可多选）:
A. 技术操作复杂
B. 教学资源匮乏
C. 师生互动减少
D. 数据隐私问题
E. 教师培训不足
F. 与传统教学理念冲突
3.您希望AI工具在古诗词意象教学中具备哪些具体功能?（可多选）
A. 自动生成意象动画或VR场景
B. 智能问答与对话互动
C. 学生情感识别与反馈
D. 学习进度跟踪与个性化推荐
E. 教学效果自动评估报告
4.您认为AI是否可能替代教师在古诗词意象教学中的角色?
A. 完全可以替代
B. 部分替代
C. 仅作为辅助工具
D. 无法替代
五、开放性与建议
1.您对“AI+古诗词意象教学”有哪些具体建议或期待?
2.您是否愿意参与后续的教学实验或访谈?如愿意，请留下联系方式（选填）:
问卷结束，感谢您的参与！
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