小学高年级语文多文本阅读教学现状调查问卷（教师卷）
1.您的性别是（）
A.女
B.男
2.您任教的年级是()
A.五年级
B.六年级
3.您的职称是
A.三级
B.二级
C.一级
D.高级
E.未定级
4.您的教龄是
A.0~3年
B.4~6年
C.7~15年
D.16~20年
E.20年及以上
5.您一般是怎么组织教材中的课文展开阅读教学的?
A.按照教科书编写顺序一篇一篇地教
B.根据教学需要适当调整课文顺序，一篇一篇地教
C.围绕一个议题，一节课会教两篇或者两篇以上的课文
D.其他
6.在阅读教学中，您所选择的文本数量通常是()
A.1篇
B.2~3篇
C.4~5篇
D.5篇以上
7.您对多文本阅读教学的态度是()
A.支持
B.反对
C.中立
8.上一学期，您所在的学校组织过几次多文本阅读教学的教研活动?
A.0次
B.1~2次
C.3~4次
D.5次及以上
9.在最近的一学期中，您实施多文本阅读教学的课时有()[选A则继续作答第10、11题]
A.0个
B.1~2个
C.3~4个
D.5~6个
10.您没有实施多文本阅读教学的原因主要是（）[最多选择3项]
A.个人精力有限
B.课堂时间有限
C.自身阅读数量有限
D.文本解读能力有限
E.难以处理与单篇教学间的关系
F.学校未对此提出严格要求
G.多文本阅读教学弊大于利
H.其他
11.您有实施多文本阅读教学的想法吗()
A.有
B.没有
12.从您第一次实施多文本阅读教学至今，经历的时间大概有()
A.1个学期
B.2个学期
C.3个学期
4个学期及以上
13.您实施多文本阅读教学的课堂环境主要是()
A. 常规课
B.公开课
C.比赛课
14.您在实施多文本阅读教学时的议题一般是如何产生的?
A.教师自己决定
B.学生讨论决定
C.师生探讨决定
D.教研组决定
15.您确定议题的依据主要是()[最多选择3项]
A.教材内容
B.课程标准
C.文本类型
D.学生学情
E.个人喜好
F.其他
16.您是否会给学生布置预习任务，让其尝试搜集与议题相关的文本?
A.是
B.否
17.您组织多文本阅读教学的常用方式是()
A以教科书同一单元的文章为内容组织
B.根据教学目标在教科书不同单元中选择文章重新组合进行教学
C.以教科书中的一篇课文为核心，补充几篇教科书以外的文章组织教学
D.全部在教科书以外选择文章组织教学
18.您所选的文本主要来源于()
A.同一版本的教科书
B.不同版本的教科书
C.课标推荐书目
D.期刊，杂志
E.其他
19.您选择的文本组合方式通常是()
A.以一篇精读带动多篇
B.多篇文本共读
C.以多篇阅读带动整本书
D.其他
20.在一堂多文本阅读课上，您留给学生的阅读时间通常有()
A.0~5分钟
B.6~10分钟
C.11~15分钟
D.16~20分钟
21.在一堂多文本阅读课上，您留给学生自主合作探究的时间通常有()
0~5分钟
6~10分钟
11~15分钟
16~20分钟
22.您选择的多文本阅读教学的评价主体有()
A.教师
B.学生
C.家长
23.您常常从以下哪些方面评价多文本阅读教学的效果?
A.背诵或默写重要知识
B.课堂交流分享阅读感悟
C.摘抄句子
D.课后阅读
E.构建思维导图
F.写作成果展示
G.相关阅读题练习
H.其他
24.通过多文本阅读教学，您的语文教学能力有所提升吗?
A.有明显提升(若选择此项，则需继续作答第25题)
B.有一定提升(若选择此项，则需继续作答第25题)
C.无明显提升
25.通过多文本阅读教学，您感觉在以下哪些方面的能力有明显提升?[最多选择4项]
A.教学研究能力
B.课程整合能力
C.阅读指导能力
D.教学组织能力
E.知识更新能力
F.教学创新能力
G.教学应变能力
H. 活动指导能力
26.通过多文本阅读教学，您所教班级的学生在阅读方面有进步吗?
A.有明显进步(若选择此项，则需继续作答第27题)
B.有一定进步(若选择此项，则需继续作答第27题)
C.无明显进步
27.通过多文本阅读教学，您所教班级的学生在以下哪些方面进步明显?[最多选择4项]
A.阅读兴趣
B.阅读习惯
C.阅读知识
D.阅读能力
E.阅读方法
F.阅读视野
G.阅读数量
H.答题思路
I.思维能力
J.阅读深度
K.学习态度
L.其他
28.您在实施多文本阅读教学时，所面临的困难主要有()[最多选择4项]
A.没有充分的时间准备
B.阅读量不够，视野窄
C.不知道如何选择文本
D.不知道如何设置议题
E.不知道如何设计问题
F.无法合理安排课堂内容
G.很难与常规教学保持平衡
H.其他
29.您在进行多文本阅读教学时，发现学生存在的困难主要有()[最多选择4项]
A.阅读兴致不高
B.阅读总量不够
C.阅读习惯难养成
D.阅读速度跟不上
E.阅读理解能力不足
F.学生之间阅读水平差距大
G.其他
30.您在进行多文本阅读教学时，期待获得的支持有()[最多选择4项]
A.课题支持
B.专家支持
C.制度支持
D.资金支持
E.教学资源支持
F.评价机制支持
G.外出交流学习支持
H.其他
1.您的性别是（）
A.女
B.男
2.您任教的年级是()
A.五年级
B.六年级
3.您的职称是
A.三级
B.二级
C.一级
D.高级
E.未定级
4.您的教龄是
A.0~3年
B.4~6年
C.7~15年
D.16~20年
E.20年及以上
5.您一般是怎么组织教材中的课文展开阅读教学的?
A.按照教科书编写顺序一篇一篇地教
B.根据教学需要适当调整课文顺序，一篇一篇地教
C.围绕一个议题，一节课会教两篇或者两篇以上的课文
D.其他
6.在阅读教学中，您所选择的文本数量通常是()
A.1篇
B.2~3篇
C.4~5篇
D.5篇以上
7.您对多文本阅读教学的态度是()
A.支持
B.反对
C.中立
8.上一学期，您所在的学校组织过几次多文本阅读教学的教研活动?
A.0次
B.1~2次
C.3~4次
D.5次及以上
9.在最近的一学期中，您实施多文本阅读教学的课时有()[选A则继续作答第9、10题]
A.0个
B.1~2个
C.3~4个
D.5~6个
10.您没有实施多文本阅读教学的原因主要是（）[最多选择3项]
A.个人精力有限
B.课堂时间有限
C.自身阅读数量有限
D.文本解读能力有限
E.难以处理与单篇教学间的关系
F.学校未对此提出严格要求
G.多文本阅读教学弊大于利
H.其他
11.您有实施多文本阅读教学的想法吗()
A.有
B.没有
12.从您第一次实施多文本阅读教学至今，经历的时间大概有()
A.1个学期
B.2个学期
C.3个学期
4个学期及以上
13.您实施多文本阅读教学的课堂环境主要是()
A. 常规课
B.公开课
C.比赛课
14.您在实施多文本阅读教学时的议题一般是如何产生的?
A.教师自己决定
B.学生讨论决定
C.师生探讨决定
D.教研组决定
15.您确定议题的依据主要是()[最多选择3项]
A.教材内容
B.课程标准
C.文本类型
D.学生学情
E.个人喜好
F.其他
16.您是否会给学生布置预习任务，让其尝试搜集与议题相关的文本?
A.是
B.否
17.您组织多文本阅读教学的常用方式是()
A以教科书同一单元的文章为内容组织
B.根据教学目标在教科书不同单元中选择文章重新组合进行教学
C.以教科书中的一篇课文为核心，补充几篇教科书以外的文章组织教学
D.全部在教科书以外选择文章组织教学
18.您所选的文本主要来源于()
A.同一版本的教科书
B.不同版本的教科书
C.课标推荐书目
D.期刊，杂志
E.其他
19.您选择的文本组合方式通常是()
A.以一篇精读带动多篇
B.多篇文本共读
C.以多篇阅读带动整本书
D.其他
20.在一堂多文本阅读课上，您留给学生的阅读时间通常有()
A.0~5分钟
B.6~10分钟
C.11~15分钟
D.16~20分钟
21.在一堂多文本阅读课上，您留给学生自主合作探究的时间通常有()
0~5分钟
6~10分钟
11~15分钟
16~20分钟
22.您选择的多文本阅读教学的评价主体有()
A.教师
B.学生
C.家长
23.您常常从以下哪些方面评价多文本阅读教学的效果?
A.背诵或默写重要知识
B.课堂交流分享阅读感悟
C.摘抄句子
D.课后阅读
E.构建思维导图
F.写作成果展示
G.相关阅读题练习
H.其他
24.通过多文本阅读教学，您的语文教学能力有所提升吗?
A.有明显提升(若选择此项，则需继续作答第22题)
B.有一定提升(若选择此项，则需继续作答第22题)
C.无明显提升
25.通过多文本阅读教学，您感觉在以下哪些方面的能力有明显提升?[最多选择4项]
A.教学研究能力
B.课程整合能力
C.阅读指导能力
D.教学组织能力
E.知识更新能力
F.教学创新能力
G.教学应变能力
H. 活动指导能力
26.通过多文本阅读教学，您所教班级的学生在阅读方面有进步吗?
A.有明显进步(若选择此项，则需继续作答第27题)
B.有一定进步(若选择此项，则需继续作答第27题)
C.无明显进步
27.通过多文本阅读教学，您所教班级的学生在以下哪些方面进步明显?[最多选择4项]
A.阅读兴趣
B.阅读习惯
C.阅读知识
D.阅读能力
E.阅读方法
F.阅读视野
G.阅读数量
H.答题思路
I.思维能力
J.阅读深度
K.学习态度
L.其他
28.您在实施多文本阅读教学时，所面临的困难主要有()[最多选择4项]
A.没有充分的时间准备
B.阅读量不够，视野窄
C.不知道如何选择文本
D.不知道如何设置议题
E.不知道如何设计问题
F.无法合理安排课堂内容
G.很难与常规教学保持平衡
H.其他
29.您在进行多文本阅读教学时，发现学生存在的困难主要有()[最多选择4项]
A.阅读兴致不高
B.阅读总量不够
C.阅读习惯难养成
D.阅读速度跟不上
E.阅读理解能力不足
F.学生之间阅读水平差距大
G.其他
30.您在进行多文本阅读教学时，期待获得的支持有()[最多选择4项]
A.课题支持
B.专家支持
C.制度支持
D.资金支持
E.教学资源支持
F.评价机制支持
G.外出交流学习支持
H.其他
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