《“三新” 背景下高中语文深度融合德育教育的策略研究》学生问卷

本问卷为匿名调查，仅用于学术研究，旨在真实了解同学们对高中语文课堂中德育教育融合情况的感受与想法。请根据自身实际体验作答，单选题目选择最符合你的一项，多选题目可选择多个答案，“其他” 选项可补充具体内容。感谢你的支持与配合！

一、基本信息

1. 1.你的年级:

高一高二

2. 2.你所在的学校类型:

普通高中重点高中私立高中

3. 3.你所在学校的地理位置:

城区乡村城乡结合部

二、德育融合现状感知

4. 4.你在高中语文课堂中，是否能感受到德育相关内容（如传统文化、革命文化、社会主义先进文化、心理健康等）的渗透?

每节课都能感受到经常感受到偶尔感受到很少感受到从未感受到

5. 5.你认为语文教材中蕴含的德育元素（如爱国情怀、诚信友善、奋斗精神、心理健康等）是否明显?

非常明显比较明显一般不明显几乎没有

6. 6.语文老师通常会通过哪些方式在课堂中渗透德育内容?（可多选）

分析课文主题时强调德育内涵写作指导中引导道德思考组织课堂讨论道德相关话题布置与德育相关的课外拓展任务利用影视 / 图片等多媒体资源呈现德育故事其他（请说明）

7. 7.你认为当前语文教学与德育教育的融合效果如何?

融合紧密，收获很大有所融合，但效果一般融合较少，没什么感觉基本没有融合

三、融合体验与影响因素

8. 8.你觉得 “三新” 背景下（新教材、新课标、新高考），语文课堂中的德育内容是否比以前更丰富了?

丰富了很多有所丰富没什么变化反而减少了

9. 9.你认为语文课堂中德育内容的融入，对你的人生成长（如面对人生困境、树立人生信念、待人处事等）有什么影响?

积极影响，帮助我树立正向价值观，更从容面对困境、学会责任担当没有明显影响略有疏离感，觉得内容与自身人生体验脱节负面影响，觉得说教味重，难以产生共鸣

10. 10.你认为当前语文教学与德育融合过程中，可能存在的问题有哪些?（可多选）

德育内容太抽象，难以结合自身经历理解融入方式生硬，不自然只停留在口头，缺乏实际体验内容与生活脱节，不实用教学时间紧张，德育内容讲解仓促其他（请说明）

11. 11.影响你接受语文课堂中德育内容的主要因素是什么?（可多选）

内容是否贴近青少年成长需求、有趣易懂老师的讲解方式是否生动、有感染力自身对德育话题的兴趣同学间的讨论氛围是否活跃家庭和社会环境的影响其他（请说明）

四、德育融合的重要性认知

12. 12.你认为高中语文课堂中融入德育内容（如传统文化、革命文化、社会主义先进文化、心理健康等）是否重要?

非常重要比较重要一般不太重要完全不重要

13. 13.如果你认为重要，这种重要性主要体现在哪些方面?（可多选）

帮助自己树立正确的价值观增强社会责任感和使命感提升个人品德修养让自己更全面地发展深化对课文的理解，同时提升思想境界其他（请说明）

14. 14.语文课堂中的德育内容，对你的人生态度、日常生活和行为选择是否有影响?

影响很大有一定影响影响较小完全没有影响

五、需求与建议

15. 15.你更希望语文老师通过哪些方式在课堂中融入德育内容?（可多选）

深入挖掘课文文本背后的德育内涵（如人物精神、主题思想中对人的启发）结合传统文化、革命文化、社会主义先进文化故事讲解设计情境体验活动（如角色扮演、主题辩论、人生困境模拟）开展德育主题的写作、演讲比赛（如“我的成长感悟”“如何面对挫折”）组织相关社会实践活动（如志愿服务、社会调查、文化研学）推荐与成长相关的优秀影视、书籍等资源进行拓展其他（请说明）

16. 16.你希望语文课堂中的德育内容更侧重哪些方面?（可多选）

爱国情怀培养诚信友善等品德修养社会责任与担当感恩与尊重他人奋斗进取与抗挫折能力心理健康与情绪管理环境保护与社会公益其他（请说明）

17. 17.对于学校或老师推动语文教学与德育教育深度融合，你有哪些具体建议或期望?

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