关于绥化市第五中学初一英语阅读课运用产出导向法培养文化自信实施情况的调查报告

1. 1. 你对“文化自信”（如能用英语介绍中国文化、理解中西方文化差异）的理解程度如何？
2. 2. 你觉得在英语阅读课中培养用英语表达中国文化的能力重要吗？
3. 3. 你对初一八班“小学梳理基础、提前学初中内容”的学习模式适应吗？
4. 4. 你在已学的文化相关英语阅读单元中，最大的收获是什么？
5. 5. 阅读课上，老师设计的“输出任务”（如写英文邮件、制作文化宣传卡片等）能激发你了解文化的兴趣吗？
6. 6. 面对阅读课上的文化相关输出任务，你通常的表现是？
7. 7. 你能用英语流畅介绍一个中国传统节日、美食或习俗吗？
8. 8. 阅读课上，老师提供的文化相关学习材料（如文章、图片、视频等）对你理解文化有帮助吗？
9. 9. 你希望阅读课上的文化学习材料更偏向于哪种类型？
10. 10. 阅读课上的小组讨论、角色扮演等互动活动，能帮助你更好地理解和表达文化吗？
11. 11. 你觉得老师在阅读课上对文化表达的评价方式（如打分、点评）合理吗？
12. 12. 你在英语阅读课上表达中国文化时，最大的困难是什么？
13. 13. 你希望老师在阅读课上增加哪种文化相关教学活动？
14. 14. 你对目前阅读课上运用的教学模式（如设置输出任务、提供学习材料、课堂评价）的接受度如何？
15. 15. 你认为通过英语阅读课培养文化自信，最需要老师关注的是什么？
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