《大学英语学习动机调查问卷》

亲爱的同学：

您好！本问卷旨在精准调研非英语专业学生的大学英语学习动机类型（内在动机 / 外在动机），为分析动机对课堂互动的差异化影响及优化路径提供数据支撑。所有答案无对错之分，仅用于学术研究。

问卷实行匿名制，所有数据将严格保密，仅用于本次研究统计分析。预计填写时间5-8分钟，请根据自身真实感受独立作答，认真阅读每道题目后，在对应符合程度的选项上打 “√”，切勿遗漏题目。感谢您的支持与配合！

作答说明

请对以下 18 道题目，按照 “符合程度” 选择对应选项：1 = 完全不符 2 = 较不符 3 = 一般 4 = 较符合 5 = 完全符合

一、内在动机维度（10题）

1. 我学习大学英语是因为它能让我获得新知识、满足好奇心

1 = 完全不符2 = 较不符3 = 一般4 = 较符合5 = 完全符合

2. 英语学习过程本身能让我感到愉悦和满足

1 = 完全不符2 = 较不符3 = 一般4 = 较符合5 = 完全符合

3. 我喜欢挑战英语学习中的难题，提升自身能力

1 = 完全不符2 = 较不符3 = 一般4 = 较符合5 = 完全符合

4. 我享受用英语交流、表达自己观点的过程

1 = 完全不符2 = 较不符3 = 一般4 = 较符合5 = 完全符合

5. 学习英语能让我感受到个人综合素养的成长和进步

1 = 完全不符2 = 较不符3 = 一般4 = 较符合5 = 完全符合

6. 我对英语国家的文化、习俗充满兴趣，想通过英语深入了解

1 = 完全不符2 = 较不符3 = 一般4 = 较符合5 = 完全符合

7. 攻克英语学习难点后，我能体验到强烈的成就感和自信心

1 = 完全不符2 = 较不符3 = 一般4 = 较符合5 = 完全符合

8. 我愿意主动花时间探索适合自己的英语学习新方法

1 = 完全不符2 = 较不符3 = 一般4 = 较符合5 = 完全符合

9. 英语课堂上的师生互动、生生互动活动能让我更投入学习

1 = 完全不符2 = 较不符3 = 一般4 = 较符合5 = 完全符合

10. 学习英语能丰富我的精神世界，拓展国际视野

1 = 完全不符2 = 较不符3 = 一般4 = 较符合5 = 完全符合

二、外在动机维度（8题）

11. 我学习大学英语是为了通过 CET-4/CET-6 考试

1 = 完全不符2 = 较不符3 = 一般4 = 较符合5 = 完全符合

12. 良好的英语成绩能让我获得奖学金、评优等物质或荣誉奖励

1 = 完全不符2 = 较不符3 = 一般4 = 较符合5 = 完全符合

13. 学好英语对我未来就业、升学或留学有直接帮助

1 = 完全不符2 = 较不符3 = 一般4 = 较符合5 = 完全符合

14. 我不想因为英语成绩差而拖班级整体成绩或评优的后腿

1 = 完全不符2 = 较不符3 = 一般4 = 较符合5 = 完全符合

15. 为了满足父母、老师对我英语学习的期望而努力学习

1 = 完全不符2 = 较不符3 = 一般4 = 较符合5 = 完全符合

16. 英语成绩好能让我在同学中获得更多认可和尊重

1 = 完全不符2 = 较不符3 = 一般4 = 较符合5 = 完全符合

17. 英学好英语是大学课程的硬性要求，不得不认真学习

1 = 完全不符2 = 较不符3 = 一般4 = 较符合5 = 完全符合

18. 英语相关证书能为我的个人简历增加竞争力

1 = 完全不符2 = 较不符3 = 一般4 = 较符合5 = 完全符合

三、基本信息（仅用于分组统计）

19. 性别

男女

20. 英语水平

CET-4未过CET-4已过CET-6已过

21. 所在年级

大一大二大三大四

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