美术课程与教室使用情况学生反馈表

同学，你好！

为了解大家对美术教室和美术课程的真实想法，以便学校更好地优化管理、丰富课程、整合资源，让美术教室真正成为大家发挥创意、享受艺术的空间，我们设计了这份问卷。你的每一份回答都至关重要，请根据实际情况和真实想法填写。

问卷匿名，谢谢你的支持！

1. 基本信息：你目前就读的年级是？

初一初二初三高一高二高三

2. 本学期以来，你平均每周在美术教室上课的次数大约是？

0次1次2次3次及以上

3. 美术教室最常被用于什么活动？（可多选）

美术课兴趣小组活动其他学科占用闲置其他

4. 如果美术教室经常闲置，你认为主要原因是？（可多选）

美术课被其他主科占用缺乏美术老师器材或材料不足教室设施老旧学校不重视其他

5. 当前的美术课，大部分内容以什么形式进行？

主要在普通教室听讲、看书主要在美术教室进行实践操作两者比例差不多

6. 回想你最近上过的几节美术课，它们最经常以下列哪种形式进行？（单选，选择最符合的）

“欣赏与讲述”型：老师播放PPT或书本，讲解名家作品，我们主要是听和看。“步骤临摹”型：老师在黑板上示范画一个固定对象（如一个苹果、一座房子），我们一步步跟着画。“材料体验”型：我们能接触到不同的颜料或手工材料，进行自由或主题性的尝试。“主题创作”型：老师给出一个主题或任务（如“我的家乡”、“未来的学校”），我们自主构思并完成。“其他课程占用或自习”型：美术课时间经常被用于其他文化课或自习。

7. 你希望学校开设哪些美术类选修课或社团？（可多选）

现代艺术创作（如综合材料、版画）传统艺术（如国画、书法）数字艺术（如电脑绘画、设计）实用美术（如手工、陶艺、服装设计）艺术鉴赏与评论其他：_________

8. 目前，除了上课，你在什么情况下可以使用美术教室？（可多选）

完全不能在课余时间使用参加老师组织的兴趣小组时可以使用可以个人申请使用在固定开放时间自由使用其他：_________

9. 如果学校建立“美术教室课余时间预约使用制度”（需简单登记并遵守规则），你是否愿意使用？

非常愿意，会经常去创作愿意，有需要时会去无所谓不愿意，太麻烦或没必要

10. 你认为美术教室的器材和材料（如颜料、画纸、手工工具等）最主要的问题是什么？

种类太少，想尝试的创作没有材料数量不足，经常不够用或需要共用质量较差，影响使用效果更新太慢，材料老旧基本能满足需要

11. 你或你的美术老师是否曾利用过校外资源（如本地非遗传承人、美术馆线上课程、艺术家讲座、自然与乡土材料）来丰富美术学习？

经常有，感觉很有帮助偶尔有从未有过，但非常期待从未有过，觉得无所谓

12. 对于美术教室的环境和布置，你认为以下哪项改进最迫切？

改善采光与照明增设作品展示墙/展柜增加艺术书籍和画册角优化桌椅布局，便于分组合作装饰美化，营造艺术氛围

13. 如果学校计划数字化升级美术教室，你对以下哪种设备最感兴趣？

高清投影仪/电子白板，用于欣赏名作和教学数位板、平板电脑等数字绘画设备相机、摄像机等影像记录设备暂时不需要，应先保障基础画材

14. 你认为目前美术教室最急需补充的基础性画材或工具是什么？（至多选两项）

（我们理解资源有限，请优先选择最影响日常课程开展的物品）充足的素描纸、水彩纸等基础纸张可正常使用的水粉/水彩颜料、调色盘足够的画笔、剪刀、胶水等基础工具用于静物写生的石膏几何体或陶罐基本的储物架，用于整齐收纳以上物品

15. 你认为校园或家乡周边，哪些低成本或免费的材料可以收集起来用于美术创作？（可多选）

自然材料：树叶、树枝、石头、泥土/陶土、种子废旧物品：旧报纸、纸箱、瓶罐、碎布、旧衣物农产品副产品：稻草、麦秆、玉米皮、豆类、蛋壳没想过、不知道

16. 你是否了解或接触过我们本地的民间艺术或传统手艺？（如剪纸、绣花、编织、泥塑、地方戏曲脸谱等）

非常了解，家里人或村里有长辈会，我也学过一点知道一些，见过或听说过，但没亲手试过只听说过名字，具体不清楚完全不了解

17. 如果美术课引入以下乡土内容，你更感兴趣哪种形式？（至多选两项）

“手艺进课堂”：邀请本地会传统手艺的爷爷奶奶或叔叔阿姨来教我们一次。“自然艺术课”：用树叶拓印、石头彩绘、泥土造型等自然材料创作。“旧物改造坊”：用废旧物品设计制作实用或装饰的作品。“本土文化主题创作”：以本地传说、风景、特产为主题进行绘画或手工。都不太感兴趣

18. 从你的角度看，美术教室使用不充分，最主要的障碍是？

课程安排少，主科占用多管理太死板，课余无法使用资源匮乏，巧妇难为无米之炊缺乏指导，自己去没意思宣传不够，不知道能用、怎么用同学兴趣不高，氛围不好

19. 如果有一个设施完善、可以自由创作的美术空间，它最吸引你的地方会是什么？（单选，请选择你最核心的驱动力）

创造的乐趣：可以自由地把自己的想法变成作品，享受动手和创新的过程。情绪的港湾：是一个能让我放松心情、排解学习压力、感到安静和治愈的地方。社交的舞台：可以和志同道合的朋友一起创作、交流想法，完成有趣的项目。成长的证明：可以系统学习一门技能，看到自己的进步，作品能被展示和认可。无所谓/不吸引：目前对此没有特别兴趣。

20. 假如你是学校的“美育策划官”，拥有一定的资源和权限，你最想发起或组织的第一项活动/改变会是什么？（开放题）

（提示：可以是“举办一场全校主题艺术节”、“开设一个校园文创设计工坊”、“发起教室墙面美化行动”、“邀请一位本地艺术家来分享”等等任何你能想到的、能让美术“活”起来的点子。）

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