关于小学英语课堂中使用角色扮演进行英语对话对提升英语口语能力的调查

1. 一、基本信息
2. 1. 你的性别：
3. 2. 你目前的英语基础（自我评估）：
4. 二、角色扮演参与情况
5. 1. 英语课堂上，老师组织角色扮演活动的频率：
6. 2. 你参与角色扮演时的心情：
7. 3. 你参与角色扮演的角色类型（可多选）：
8. 4. 每次角色扮演，你能完整表达自己的台词或想法吗？
9. 三、角色扮演对英语口语能力的影响
10. 1. 参与角色扮演后，你觉得自己说英语的自信心有变化吗？
11. 2. 你认为角色扮演能帮助你更好地记忆英语词汇吗？
12. 3. 在角色扮演中，你能灵活运用课堂上学过的英语句型吗？
13. 4. 你觉得自己的英语口语表达流畅度有提升吗？
14. 5. 参与角色扮演后，你发音的准确性有改善吗？
15. 6. 你认为角色扮演能让你更愿意主动说英语吗？
16. 四、参与过程中的困难与建议
17. 1. 你在参与角色扮演时遇到的最大困难是（可多选）：
18. 2. 你希望角色扮演的主题更偏向于（可多选）：
19. 3. 你希望老师在角色扮演活动中提供哪些帮助（可多选）：
20. 4. 你对英语课堂中的角色扮演活动还有其他建议吗？
21. 小学英语课堂角色扮演教学与英语口语能力调查问卷（教师版）
22. 尊敬的老师：您好！为了深入了解角色扮演教学法在小学三年级英语课堂的应用情况及效果，我们设计了这份问卷。问卷采用匿名形式，数据仅用于教育研究，请您根据实际教学情况如实填写。感谢您的支持与配合！
23. 一、基本信息
24. 1. 您的教龄：
25. 2. 您所带三年级班级数量：
26. 3. 您班级学生的英语基础整体水平：
27. 二、角色扮演教学实施情况
28. 1. 您在英语课堂中组织角色扮演活动的频率：
29. 2. 您设计角色扮演活动的主要依据（可多选）：
30. 3. 您选择的角色扮演主题类型（可多选）：
31. 4. 您组织角色扮演的常见形式（可多选）：
32. 5. 您在实施角色扮演教学时，平均每次花费的课堂时间：
33. 三、角色扮演教学效果与学生表现
34. 1. 您认为角色扮演对提升学生英语口语自信心的效果：
35. 2. 您觉得角色扮演能帮助学生巩固英语词汇和句型吗？
36. 3. 参与角色扮演后，学生英语口语表达流畅度的变化：
37. 4. 学生在角色扮演中的参与度：
38. 5. 不同基础学生在角色扮演中的表现差异（可多选）：
39. 四、教学实施中的困难与改进建议
40. 1. 您在组织角色扮演教学时遇到的主要困难（可多选）：
41. 2. 您对学生角色扮演的评价方式（可多选）：
42. 3. 您认为提升角色扮演教学效果的关键因素（可多选）：
43. 4. 您对小学英语课堂角色扮演教学有其他改进建议吗？
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