课程教学质量反馈调查问卷
尊敬的同学：为精准掌握《模拟电子技术》课程教学实际情况，进一步优化教学方法、调整教学策略，提升课程教学质量，我们特开展此次问卷调查。本问卷实行匿名制，所有数据仅用于教学改进分析，请您结合自身真实感受客观作答。感谢您的支持与配合!
1. 本课程的教学目标清晰，我能明确理解课程的核心要求。
1.非常同意；
2.同意；
3.一般；
4.不同意；
5.非常不同意
2. 课程内容结构合理，层次清晰。
1.非常同意；
2.同意；
3.一般；
4.不同意；
5.非常不同意
3. 课程内容与先修课程(电路分析等)衔接恰当。
1.非常同意；
2.同意；
3.一般；
4.不同意；
5.非常不同意
4. 课程作业、论文中涉及的数学推导与工程实践结合程度合理。
1.非常同意；
2.同意；
3.一般；
4.不同意；
5.非常不同意
5. 课程内容有助于我理解电子电路的工程伦理与社会责任。
1.非常同意；
2.同意；
3.一般；
4.不同意；
5.非常不同意
6. 课程中的互动、提问或讨论环节有助于加深理解。
1.非常同意
2.同意；
3.一般；
4.不同意；
5.非常不同意
7. 本课程激发了我对电路分析及其设计领域进一步探索的兴趣
1.非常同意；
2.同意；
3.一般；
4.不同意；
5.非常不同意
8. 在课程学习过程中(如通过小组讨论)，我与其他同学就技术问题进行了有效交流，并锻炼了协作能力。
1.非常同意；
2.同意；
3.一般；
4.不同意；
5.非常不同意
9. 课程激发了我自主查阅资料，去了解技术前沿(放大管以及放大电路发展脉络的兴趣，并能进行归纳总结。
1.非常同意；
2.同意；
3.一般；
4.不同意；
5.非常不同意
10. 您认为本课程的授课节奏整体而言。
1.适中，能轻松跟上且有思考空间；
2.偏慢，学习效率较低；
3.偏快，部分内容需要课后花大量时间补学；
4.过快，难以跟上教学进度
11. 您认为本课程教学内容的逻辑性与连贯性如何?
1.极好，体系完整，逻辑严密；
2.较好，内容衔接自然，逻辑清晰；
3.一般，整体有逻辑但细节衔接不足；
4.极差，内容零散混乱，缺乏关联。
12. 您希望教学内容在哪些方面进行调整?
1.无需调整，当前内容设置合理；
2.增加案例分析/实际应用场景；
3.补充拓展性知识，拓宽视野；
4.精简重复内容，聚焦核心知识点。
13. 您认为本课程“平时成绩30%，期末考试70%”的整体考核比例是否合理?
1.非常合理，能全面反映学习效果；
2.较为合理，整体契合课程特点；
3.不太合理，平时、期末占比需调整；
4.极不合理，无法体现真实学习情况
14. 您对本课程整体教学质量的满意度。
1.非常满意；
2.较为满意；
3.一般；
4.极不满意
15. 请列举本课程教学中您认为最值得肯定的1-2个方面
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