幼儿园幼儿叙事能力前期调查表

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一、幼儿基本信息

1. 幼儿姓名

2. 性别

男女

3. 出生日期：______年____月____日

4. 所在班级：小____班

5. 入园时间：______年____月

6. 主要照顾者

父母爷爷奶奶外公外婆其他

二、语言表达基础情况

7. 幼儿日常主动表达意愿：

几乎不主动表达，需他人反复引导才开口偶尔主动表达，多为简单需求（如 “要喝水”）经常主动表达，愿意分享日常小事非常主动表达，喜欢主动发起话题

8. 幼儿口语表达清晰度：

大部分表达模糊不清，难以理解部分表达能听懂，关键信息需猜测多数表达清晰，能准确传递核心意思表达流畅清晰，用词准确

9. 幼儿词汇积累情况（可多选）：

以简单名词、动词为主（如 “苹果”“跑”）能使用常见形容词（如 “大大的”“红红的”）能使用简单连词（如 “和”“然后”）会运用少量成语或复杂词汇

10. 幼儿能否用完整短句表达需求或感受（如 “我想要蓝色的积木”）：

完全不能，仅用单个词汇回应偶尔能，多数时候仍为零散词汇经常能，表达较为完整总是能，短句运用熟练

三、叙事核心能力表现

11. 幼儿在分享游戏、日常经历等场景时，能否提及关键要素（如时间、地点、人物、起因、经过）：

完全不能，仅重复单一词汇能提及 1 个要素（如仅说 “玩积木”，无其他信息）能提及 2 个要素（如 “我和小明玩”，缺少地点/事件细节）能提及 3 个及以上要素（如 “我在操场和小明玩滑梯”）

12. 幼儿叙事时的语句连贯性：

无连贯语句，仅词汇堆砌（如 “积木搭高跑”）有简单连贯意识，1-2 句短句，逻辑关联性弱能连贯说 2-3 句，表达基本通顺。能连贯说 3 句以上，语句衔接自然

13. 幼儿在描述事件时，能否体现简单顺序（如先做什么、再做什么）：

完全不能，表达无顺序偶尔能，需他人提醒才会按顺序说经常能，能简单梳理先后顺序总是能，清晰表达事件发展顺序

14. 幼儿叙事时的主动性：

从不主动分享，被提问时也不愿回应被提问时能简单回应，但不主动拓展愿意回应提问，且能补充少量细节主动分享经历，愿意详细描述过程

15. 幼儿能否通过非语言方式（如绘画、动作、道具）辅助表达事件：

完全不能，仅依赖简单语言偶尔能，会用简单动作或涂鸦示意经常能，能通过绘画、动作清晰辅助表达总是能，熟练运用多种方式结合表达

四、游戏与叙事关联情况

16. 幼儿游戏后是否愿意分享游戏过程：

不愿意，对分享无兴趣偶尔愿意，仅说 1-2 个关键词愿意分享，能简单描述游戏内容非常愿意分享，主动讲述游戏中的趣事

17. 幼儿在分享游戏时，能否描述游戏中的角色、玩法或情节：

完全不能，无法描述任何游戏相关内容能描述 1 个简单点（如 “玩过家家”，无具体情节）能描述 2-3 个游戏细节（如 “我当妈妈，喂宝宝吃饭”）能详细描述游戏情节、角色互动等多个细节

五、家庭语言环境支持

18. 家庭中每天专门陪伴幼儿交流、讲故事的时间

几乎没有15分钟以内15-30分钟30分钟以上

19. 幼儿在游戏中遇到问题或趣事时，是否会主动向他人表达：

不会，默默处理或哭闹偶尔会，简单提及 “不好玩”“开心”经常会，能简单说明事情经过总是会，能清晰表达事件始末及自身感受

20. 家长是否会引导幼儿回顾日常活动或游戏（如 “今天在幼儿园玩了什么呀？”）：

从不引导偶尔引导，无深入追问经常引导，会简单追问细节总是引导，会系统梳理事件过程

21. 家庭中是否有鼓励幼儿表达的氛围（如认真倾听、耐心回应）：

没有，较少关注幼儿表达一般，偶尔回应幼儿表达较好，会认真倾听并回应非常好，主动鼓励幼儿表达，给予积极反馈

22. 家长常用的幼儿语言引导方式（可多选）

讲故事后提问（如 “故事里有谁？”）日常聊天时引导细节描述（如 “今天吃的饭是什么味道？”）鼓励幼儿用绘画、动作表达后再用语言补充提供绘本、玩具等道具辅助幼儿表达其他（请注明：）

23. 填写人：__________（家长）

调查说明
请家长根据幼儿日常真实表现如实填写。

本调查表仅用于课题前期基线数据采集，帮助了解幼儿叙事能力初始水平，为后续研究实施提供依据。

调查数据将严格保密，仅用于研究分析，不对外公
开。

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