传统文化进学生社区参与后调查问卷
1. 姓名
2. 学号
3. 本次活动中,你实际参与的项目有哪些?(可多选)
糖画体验
干花团扇DIY
剪纸创作
写对联
宋锦风铃制作
4. 你参与本次活动的时长大约是?
30分钟以内
30分钟
-1小时
1-2小时
2小时以上
5. 参与活动后,你对“传统优秀文化”(如非遗技艺、经典典籍、民俗礼仪等)的了解程度是?
完全不了解
了解较少(仅知道名称)
一般了解(能说出1-2个代表内容)
比较了解(熟悉部分文化的内涵)
非常了解(能系统阐述文化价值)
6. 本次活动后,你获取传统优秀文化相关信息的渠道中,占比提升最明显的是?(可多选)
学校课程
网络/社交媒体
家庭熏陶
线下活动
其他
7. 参与活动后,你认为“传统优秀文化”与当代大学生的关联程度是?
几乎无关联
关联较弱
有一定关联
关联较强
关联非常紧密
8. 参与本次活动后,你未来1年内参与传统优秀文化相关活动的意愿是?
完全不愿意参与
仅愿意参与1-2次
愿意参与3-4次
愿意参与5次及以上
9. 对比参与前的期待,本次活动最符合你预期的收获是?(可多选)
传统文化知识
文化实践技能
文化认同感
社交机会
其他
10. 参与活动后,你参与传统文化活动的主要驱动力较之前?
仍以“课程/社团任务要求”为主
转为“对传统文化感兴趣”为主
新增“想学习更多文化技能”的动机
因“朋友邀请”的占比提升
其他
11. 参与活动后,你认为传统优秀文化对大学生“个人成长”的作用是?
几乎没有作用
作用较小(仅增加谈资)
有一定作用(丰富认知)
作用较大(提升文化素养)
作用非常大(塑造价值观)
12. 参与活动后,你对“传统文化融入校园生活”的支持程度是?
完全不支持
不太支持
中立
比较支持
非常支持
13. 参与活动后,你认为当前校园中传统优秀文化的传播力度是?
严重不足
略有不足
刚好合适
比较充足
非常充足
14. 参与活动后,你认为“传统文化”在“培养大学生责任感”方面的作用是?
几乎无作用
作用较小
有一定作用
作用较大
作用非常大
15. 参与活动后,你认为“传统文化”在“提升大学生审美能力”方面的作用是?
几乎无作用
作用较小
有一定作用
作用较大
作用非常大
16. 结合本次活动体验,你认为未来传统文化活动的形式更偏向哪种更好?(可多选)
知识讲解(讲座、分享会)
实践体验(手工、展演)
互动竞赛(知识抢答、文化作品评比)
沉浸式体验(文化场景还原)
其他
17. 本次活动让你对宋锦、糖画等传统技艺的文化背景了解程度较参与前?
完全没变化
略有提升
明显提升
大幅提升
18. 本次活动是否增强了你对中华优秀传统文化的认同感与自信心?
完全没有
略有增强
明显增强
大幅增强
19. 参与活动后,你与同学/室友关于传统文化的交流频率较之前?
完全没变化
略有增加
明显增加
大幅增加
20. 你对本次活动项目的趣味性评价是?
非常枯燥
比较枯燥
一般
比较有趣
非常有趣
21. 你觉得活动中最吸引你的部分是?(可多选)
手工制作的动手体验感
传统文化知识的讲解
马年主题的节日氛围
和同学一起参与的互动感
活动纪念品/成果
22. 你认为本次活动最需要改进的地方是?(可多选)
增加文化知识讲解的深度
简化手工项目的操作难度
延长活动时长/增加场次
优化活动场地的布置
其他(请注明:)
23. 参与本次活动后,你认为传统文化进学生社区最核心的价值应该是什么?(可多选,可补充)
丰富学生课余生活
传播传统文化知识
增强学生文化自信
培养手工制作技能
其他(请补充:)
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