小学第三学段数学错题管理现状研究——以x小学为例

1. 你所在年级

五年级六年级

2. 你的性别

男女

3. 你大多数时候数学成绩处于

80以下90-80100-90

4. 我愿意花时间和精力去整理做错的数学题

非常不符不太符合一般符合比较符合非常符合

5. 我认为对错题的整理能帮我认识到在数学学习中的不足

非常不符不太符合一般符合比较符合非常符合

6. 我认为不对做错的数学题进行整理将对后续的学习产生消极影响

非常不符不太符合一般符合比较符合非常符合

7. 我在整理数学错题时遇到困难不想主动问老师或同学

非常不符不太符合一般符合比较符合非常符合

8. 如果老师没有对整理错题做硬性要求，我不会去整理数学错题

非常不符不太符合一般符合比较符合非常符合

9. 看到其他同学整理数学错题，我也会整理

非常不符不太符合一般符合比较符合非常符合

10. 我有专门的数学错题整理本

非常不符不太符合一般符合比较符合非常符合

11. 当你面对数学错题时，你会对它及时整理吗

及时（三天以内）不太及时（3天—7天）不及时（7天以后）

12. 你会整理来自于哪里的错题？（多选）

教材试卷练习册辅导书课上教师用的例题

13. 你的错题一般是什么类型的？

审题错误型（读题没有明白）知识性错误（没有掌握知识点）思维性错误（思维不敏捷，考虑不周全）表达性错误（书写，接替过程不规范）过失性错误（粗心大意）

14. 订正错题时，我会记下

错题原因涉及的知识点解题的关键地方解题思路和方法

15. 我认为错题按哪种方式进行分类对学习的效果更大

根据出错的时间进行分类根具教科书的排序进行分类根据错因进行分类根据题型进行分类根据知识点进行分类根据题目难易程度进行分类

16. 你收集错题的方式是

老师或家长帮忙进行收集把每次考试或作业的卷纸订装在一起用电子设备来保存记录把原题抄在本子上或剪裁下来粘贴到本子上，建立错题本

17. 你收集错题时存在的问题是

其他作业太多，没时间收集数学错题错题太少，摘抄，剪裁试题等需要大量时间，自己很难完成分类不方便没有什么困难

18. 我认为按照哪种整理方法对改正数学错题的效果更大

将错因写在错题本上分析错误原因将错题进行分类复习以前整理的错题做题型相同的提和同学交流错题心得

19. 我认为哪种方式利用错题本，纠错效果更明显

结合错因进行复习整理后及时复习，加强记忆遮住错题答案，重新再做一遍和同学之间交换，分享错题考前翻看错题本

20. 对于错题整理，我认为以下哪几个部分是必不可少的

原题题目记录错题答案错因分析获取正确答案分析管理对比相关题型复习时长其他

21. 你如何利用错题本

考试之前翻阅错题本，查漏补缺，温习常常出错的知识整理完之后的几天，多看几遍，加强记忆跟同学之间交换看上交老师，我会仔细地看老师的批改过程或给我指导的地方很少再看，只是为了应付老师检查看某一错题时，先盖住答案，自己做一遍，然后再对照正确答案

22. 错题订正完之后，我会再找一道或更多同类型的题巩固练习

非常符合不太符合一般符合比较符合非超符合

23. 我会不止一次复习数学错题

非常不符不太符合一般符合比较符合非常符合

24. 老师会向我们分享如何整理错题

非常不符不太符合一般符合比较符合非常符合

25. 老师会定期检查错题集

非常不符不太符合一般符合比较符合非常符合

26. 老师会在检查错题集时给予评价

非常不符不太符合一般符合比较符合非常符合

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