数智赋能小学传统文化跨学科教学的实践案例研究调研问卷（教师版）

尊敬的老师:
您好！为深入了解当前小学传统文化跨学科教学与数智技术应用的现状，精准把握教学中的问题与需求，为课题研究提供实践依据，特开展本次调研。本问卷实行匿名制，所有数据仅用于学术研究，请您根据实际教学情况如实填写。感谢您的支持与配合！

一、基本信息

1.您的教龄:

3年及以下4-10年11-20年20年以上

2.您所教学科:

语文数学美术音乐科学道德与法治其他

3.您的职称:

初级中级高级其他

4.您所在年级段:

低年级（1-2年级）中年级（3-4年级）高年级（5-6年级）跨年级教学

二、传统文化跨学科教学现状

5.您是否开展过传统文化跨学科教学活动?

常态化开展（每学期5次以上）经常开展（每学期3-5次）偶尔开展（每学期1-2次）从未开展

6.您开展传统文化跨学科教学时，常涉及的传统文化主题有（可多选）:

经典诗词传统节日（如中秋、端午）传统民俗（如剪纸、春联）传统艺术（如戏曲、国画）非遗技艺（如皮影、面塑）古代科技（如指南针、造纸术）其他

7.您通常与哪些学科进行跨学科融合教学（可多选）:

语文数学美术音乐科学道德与法治体育信息技术其他

8.您开展传统文化跨学科教学的主要依据是（可多选）:

课程标准要求学校教学规划教研活动安排学生学习需求个人教学兴趣其他

9.您认为当前传统文化跨学科教学的实施效果如何?

效果显著，学生参与度高、收获大效果一般，部分学生有兴趣但整体成效有限效果不佳，难以达到预期教学目标不清楚

10.开展传统文化跨学科教学时，您遇到的主要困难有（可多选）:

缺乏合适的跨学科教学主题设计思路学科间知识整合难度大缺乏配套的教学资源（如教材、课件）缺乏跨学科教学合作的师资团队学生基础差异大，难以兼顾其他

11.您是否在传统文化教学中使用过数智技术（如AI工具、互动APP、短视频等）?

常态化使用（每学期5次以上）经常使用（每学期3-5次）偶尔使用（每学期1-2次）从未使用

三、数智技术在教学中的应用情况

12.您常用的数智技术工具类型有（可多选）:

互动教学APP（如学习类软件）短视频平台（如抖音、视频号）AI工具（如语音讲解、诗词生成器）多媒体课件（如PPT、动画）数字资源库（如教育云平台）编程工具其他

13.您使用数智技术的主要目的是（可多选）:

激发学生学习兴趣直观呈现传统文化内容（如还原历史场景）辅助跨学科知识整合提高课堂互动性减轻备课负担便于教学评价与反馈其他

14.您认为数智技术在传统文化跨学科教学中的作用如何?

作用显著，能有效提升教学效果有一定作用，但效果有限作用不大，反而干扰教学核心不清楚

15.您在使用数智技术教学时遇到的主要问题有（可多选）:

技术操作复杂，不便于课堂应用缺乏适配传统文化教学的优质数字资源设备支持不足（如网络卡顿）自身数字素养不足，难以熟练运用技术与教学内容融合不自然学生过度关注技术本身，忽视文化学习缺乏相关教学培训其他

四、教学需求与建议

16.您在传统文化跨学科教学方面最需要的支持是（可多选）:

优质的跨学科教学案例参考配套的教学资源包（教材、课件、素材）跨学科教学方法培训与其他学科教师合作的平台教学评价工具与指导其他

17.您希望获取的数智技术相关支持是（可多选）:

简单易操作的传统文化教学数字工具推荐优质数字教学资源库数智技术与教学融合的培训课程设备升级与维护支持技术应用案例分享其他

18.您认为理想的传统文化跨学科教学应具备哪些特点（可多选）:

主题贴近学生生活学科融合自然流畅数智技术适度应用注重学生实践体验评价方式多元全面教学资源丰富易用其他

19.您对推进传统文化跨学科教学与数智技术融合有哪些具体建议?

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