大学生小组作业调查
1. 您的性别
男
女
2. 您所在的年级：
A. 大一
B. 大二
C. 大三
D. 大四
3. 您所在的学科门类：
A. 文科（文学、法学、经济学、管理学、教育学等）
B. 理科（数学、物理学、化学、生物学等）
C. 工科（计算机、土木工程、机械工程、电气工程等）
D. 艺术类（美术、音乐、表演、设计等）
E. 其他
4. 您平均每学期参与的小组作业数量：
A. 1-2 个
B. 3-5 个
C. 6-8 个
D. 8 个以上
5. 您参与的小组作业主要类型（可多选）：
A. 学术研究类（文献综述、课题研究、学术论文撰写等）
B. 实践操作类（实验操作、项目设计、产品研发等）
C. 综合应用类（社会调查、实习报告、创业计划书等）
D. 展示表演类（PPT 汇报、模拟答辩、文艺展演等）
E. 其他
6. 您的小组组建方式主要是（可多选）：
A. 完全自主组队（选择室友、朋友等熟悉的人）
B. 教师指定分组（按能力、学科背景等科学搭配）
C. 自主组队 + 教师调剂（先自主选择，教师优化调整）
D. 随机分组
E. 其他
7. 您对当前小组组建方式的满意度：
A. 非常满意
B. 比较满意
C. 一般
D. 不太满意
E. 非常不满意
8. 小组作业的分工情况（可多选）：
A. 明确分工，每人职责清晰、任务均衡
B. 部分人承担大部分任务，部分人 “搭便车”
C. 分工模糊，存在责任推诿、工作重叠
D. 按个人能力特长分工，效率较高
E. 随机抽签分配任务
9. 您在小组作业中常承担的角色（可多选）：
A. 领导者（统筹规划、分配任务、把控进度）
B. 执行者（按要求完成具体分配的任务）
C. 沟通协调者（对接成员、外部联络、协调矛盾）
D. 技术支持者（负责数据处理、PPT 制作、工具使用等）
E. 审核完善者（检查成果、修改优化、补充细节）
F. 被动参与型（他人安排什么做什么，缺乏主动性）
10. 小组作业推进过程中，沟通协作的主要问题（可多选）：
A. 沟通不及时，信息传递滞后
B. 观点分歧大，难以达成共识
C. 部分成员不愿表达、沉默寡言
D. 部分成员过于强势，“一言堂”
E. 线上沟通存在误解，效率低下
F. 无明显沟通问题，协作顺畅
G. 其他
11. 小组作业的时间管理情况：
A. 提前规划，按进度推进，按时高质量完成
B. 前期拖延，临近截止日期仓促赶工
C. 多次调整计划，进度反复波动
D. 因成员配合问题，无法按时完成
12. 您参与的小组作业中，学术诚信情况（可多选）：
A. 严格遵守学术规范，坚持原创
B. 存在少量抄袭、拼凑网络资料的情况
C. 直接引用他人成果未规范标注
D. 借用往届学生作业修改后提交
E. 其他学术不端行为
13. 您对小组作业最终成果质量的整体评价：
A. 优秀，充分体现团队智慧与创新
B. 良好，基本满足要求，有一定亮点
C. 一般，仅完成基础任务，缺乏深度
D. 较差，存在较多漏洞，质量粗糙
14. 您在小组作业中最需要的支持（可多选）：
A. 科学组队与分工指导（如分组方法、任务拆解技巧）
B. 沟通协作技巧培训（如冲突解决、高效表达方法）
C. 过程性指导（如思路梳理、难题解答、进度把控）
D. 资源支持（如讨论场地、线上协作工具、文献资料）
E. 学术规范指导（如引用格式、查重标准、原创要求）
F. 其他
15. 您希望学校 / 教师提供的前期指导服务（可多选）：
A. 小组合作技巧专题讲座
B. 优秀小组作业案例分享
C. 分工模板、进度表等工具支持
D. 学术规范与诚信教育
E. 线上协作工具使用培训
F. 不需要额外指导
G. 其他
16. 你所在课程的小组作业，当前主要采用哪种打分逻辑？（可多选）
A. 仅评价小组整体成果（如报告、作品、汇报质量），所有成员得分一致
B. 以整体成果为主（占比≥70%），少量参考个体表现（占比≤30%）
C. 整体成果与个体贡献各占一半（约 50%），综合打分
D. 以个体贡献为主（占比≥70%），结合整体成果辅助打分
E. 仅评价个体任务完成情况，不考虑小组整体成果
17. 您对当前小组作业评价机制的满意度：
A. 非常满意
B. 比较满意
C. 一般
D. 不太满意
E. 非常不满意
18. 您认为合理的评价指标应包括（可多选）：
A. 小组整体成果质量（如创新性、实用性、学术性）
B. 个人任务完成质量与贡献度
C. 参与积极性与责任意识
D. 沟通协作表现
E. 过程中的努力与进步
F. 其他
19. 您认可的评价方式（可多选）：
A. 教师单独评价
B. 小组内部成员互评
C. 小组整体自评
D. 结合过程表现与最终成果评价
E. 其他
20. 您认为当前大学小组作业存在的最突出问题是什么？
21. 为提升小组作业的教学效果，您对学生自身、教师、学校分别有哪些具体建议？
22. 其他关于大学小组作业的补充意见或想法：
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