基于主题意义引领的高中英语词汇教学实践探究（教师版）调查问卷

尊敬的高中英语教师：您好！为了解当前高中英语教师在词汇教学中融入主题意义引领的实践现状，我们开展本次问卷调查。本问卷采用匿名方式进行，所有数据仅用于研究分析。请您根据实际教学情况如实作答，您的参与对我们的研究至关重要。感谢您的支持与合作！

1. 您的教龄

3年及以下4-6年7-10年11-15年16-20年21年及以上

2. 您目前任教的年级

高一年级高二年级高三年级同时任教多个年级

3. 您所在学校的类型

省级示范性高中市级示范性高中普通公立高中私立高中

4. 在日常英语词汇教学中，您通常采用的教学方法有

孤立讲解单词拼写和词义

结合课文语境讲解词汇

利用词根词缀等构词法教学

通过主题相关语篇呈现和讲解词汇

设计词汇游戏或竞赛活动

引导学生利用词典等工具自主学习词汇

组织词汇相关的小组合作学习活动

5. 您对“主题意义引领的词汇教学”这一概念的了解程度

完全不了解不太了解一般比较了解非常了解

6. 在词汇教学中，您认为主题意义可以通过哪些方面引领词汇学习

帮助学生建立词汇之间的关联加深学生对词汇意义的理解提升学生运用词汇进行表达的能力激发学生学习词汇的兴趣促进学生跨文化意识的培养培养学生的思维品质

7. 您认为在高中英语词汇教学中融入主题意义引领对以下方面的积极影响程度

学生词汇记忆效果

学生词汇应用能力

学生英语学习兴趣

学生阅读理解能力

学生写作表达能力

8. 在实际教学中，您有意识地围绕单元主题意义设计和组织词汇教学活动的频率

从不很少有时经常总是

9. 您在设计主题意义引领的词汇教学活动时，通常会考虑哪些因素

单元主题内容学生已有词汇水平词汇的词性和用法词汇的常见搭配学生的兴趣和认知特点课程标准要求教学时间安排

10. 您认为在词汇教学中实施主题意义引领的主要困难是什么

缺乏相关教学资源对主题意义的理解不够深入教学时间紧张学生基础差异大缺乏有效的教学方法和策略学校考核评价体系的限制

11. 您希望获得哪些方面的支持来更好地开展主题意义引领的词汇教学

专题培训和讲座优质的教学案例分享配套的词汇教学资源与其他教师的交流研讨机会专家的课堂教学指导相关的理论书籍或文章

12. 您认为学生对主题意义引领的词汇教学活动的参与积极性

非常低

非常高

13. 在词汇测试中，您是否会设计与主题意义相关的词汇运用题目

从不设计偶尔设计经常设计总是设计

14. 您在实施主题意义引领的高中英语词汇教学方面有哪些成功的教学经验或做法

15. 对于未来在高中英语词汇教学中更好地融入主题意义引领，您有哪些建议或期望

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