家校合作背景下小学高年级班主任班级管理现状
尊敬的老师：
您好！为优化家校协同育人模式，提升高年级班级管理效能，现需了解您在实际工作中的真实体验与需求。本问卷匿名填写，结果仅用于教育研究，请根据实际情况作答。感谢您的支持！
一、基本信息
1. 1. 您的教龄：
1-3年
4-6年
7-10年
10年以上
2. 2. 您目前所带班级的学生人数：
30人以下
31-40人
41-50人
50人以上
二、班级管理核心挑战
3. 1. 您认为高年级班级管理的主要挑战是（可多选）：□ 学生自主意识增强，规则意识弱化□ 学业压力增大，心理问题（如焦虑、厌学）增多□ 家校合作需求复杂化（如家长要求个性化反馈）□ 班级活动组织难度增加（如学生兴趣分化）□ 青春期早期问题（如人际关系敏感、情绪波动）□ 其他__________
三、家校合作实践情况
4. • 您与家长沟通的频率约为：
每周≥3次
每周1-2次
每月1-2次
仅在需要时联系（如学生问题、活动通知）
5. • 您最常用的沟通渠道是（可多选）：□ 微信/QQ群（群公告、私聊） □ 电话/短信□ 家校联系本（学生每日记录，家长签字反馈）□ 家长会（定期集体沟通） □ 面对面约谈（针对个别问题）□ 线上家长沙龙（如腾讯会议专题讨论） □ 其他__________
6. • 您与家长沟通的主要内容是（可多选）：
学业表现（作业完成度、考试成绩、偏科情况）
行为规范（课堂纪律、课间安全、社交礼仪）
心理健康（情绪管理、抗压能力、青春期早期问题）
班级活动（运动会、艺术节、社会实践方案讨论）
家庭教育建议（如何辅导高年级作业、亲子沟通技巧）
7. • 您是否组织过家长参与班级管理活动？
经常组织（≥3次/学期，如家长课堂、活动协助）
偶尔组织（1-2次/学期，如班委选举监督）
从未组织若选择“组织过”
8. • 家长拒绝配合的常见原因（可多选）：
工作繁忙无时间
认为教育是学校责任
对老师要求不认同
缺乏参与能力（如文化水平有限）
9. • 家长对您提出的配合要求（如监督作业、参与活动）的完成度如何？
全部完成
大部分完成（≥70%）
部分完成（30%-70%）
极少完成（≤30%）
10. • 家长主动发起沟通的频率：
频繁（≥2次/周，如询问学生表现、请教教育方法）
偶尔（1次/周，如反馈学生居家情况）
很少（≤1次/月，仅在紧急情况联系）
11. • 您认为本班家长的整体教育能力处于什么水平？
非常专业（能科学辅导、主动学习教育方法）
比较专业（基本能配合学校要求，但缺乏主动性）
一般（需老师反复提醒，教育方法单一）
需提升（忽视学生心理需求，过度依赖学校）
缺乏基本意识（推卸教育责任，与学校对立）
12. • 家长最需要提升的能力是（可多选）：
科学辅导高年级作业（如数学思维、作文指导）
亲子沟通技巧（如倾听、避免冲突）
情绪管理能力（如处理学生叛逆、焦虑）
教育理念更新（如理解“双减”政策、尊重个体差异）
规则意识培养（如手机使用、时间管理）
五、困难与建议
13. 您在家校合作中遇到的最大挑战是（可多选）：
家长参与度两极分化（部分过度干预班级事务，部分完全不配合）
教育理念冲突（如对“快乐教育”与“严格管理”的分歧）
沟通效率低（信息传达不及时、家长误解老师意图）
缺乏学校支持（如无专用沟通平台、未提供家长培训）
时间精力不足（兼顾教学与家校沟通压力大）
其他__________
14. 改进需求优先级
请对以下支持措施按需求程度排序（1=最需要，5=最不需要）：
家长教育课程（如青春期心理、学业规划讲座）
班主任沟通技巧培训（如冲突调解、高效反馈方法）
专用家校沟通平台（如隐私保护、任务管理、在线签到功能）
冲突调解机制（如第三方介入、典型案例库共享）
减少非教学任务（如统计、填表），释放沟通时间
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