25-26-1学期25级制药专业课程目标达成情况

个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。

沟通：能够就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力

目标1：能建立变量数学的思想，为整个微积分确立研究对象，能对工程问题中变量数学问题进行正确数学表达，能够运用严格数学语言论证极限问题。能从客观事物的某种数量关系或空间形式中抽象出数学模型；能利用变量对实际工程问题进行建模；能借助概念产生的来源背景和实际生活中的例子对其抽象、概括、归纳求解；能够运用极限思想分析问题，并利用所学函数连续、可导相关数学知识建立简单的数学模型。能应用导数正确地作出函数图象；能够利用泰勒展式来识别判断实际工程问题，用函数极值概念讨论优化问题。

目标2：能应用导数正确地作出函数图象；能够利用泰勒展式来识别判断实际工程问题，用函数极值概念讨论优化问题。

目标3：能够利用积分知识归纳总结实验数据；能够利用不定积分解决问题，并得到有效结论。以及能应用定积分判断一些函数的可积性（包括可积函数类）；能应用定积分表达一些几何量与物理量的方法；能够利用定积分化整为零的原理分析实际问题，并具备利用定积分解决实际问题的自主学习能力。

目标4：要使学生系统地获得常微分方程的基本知识、基本理论，培养和训练学生运算技能及解决问题的能力；要求学生具有熟练的计算推导能力，逻辑推理能力，空间想象能力及综合运用所学知识分析和解决问题的能力；同时为学习后继课程奠定必要的基础．

目标5：（课程思政）培养学生感受人类对真理的不断追求，对未知世界的强烈好奇心和求知欲，激发学生的科学精神与创新精神；教学过程中培养学生抓住问题本质的意识、能力以及严谨务实的科学态度；面对复杂问题的分析，培养学生看问题看大势、看主流的大局观和判断力，激发责任心和使命感。

目标1：听力理解能力：能听懂语速较慢、生词较少，有关一般性话题的音视频材料和题材熟悉的讲座，掌握中心大意，获取要点和细节，明确其中的逻辑关系，理解话语的基本文化内涵。

目标2：口头表达能力：能就教材内容和适当的听力材料进行问答和复述，能用英语进行一般的日常会话，能就熟悉的话题经准备后作简短发言，表达思想比较清楚、语音、语调基本正确。能运用基本的会话技巧。能够观察到彼此之间的文化和价值观差异，并能根据交际需要运用基本的交际策略。

目标3：阅读理解能力：能基本读懂题材熟悉、语言难度中等的英语材料，理解主旨大意，分析语言特点，领会文化内涵；能根据阅读目的的不同和阅读材料的难易，适当调整阅读速度和方法。能运用基本的阅读技巧。

目标4：书面表达能力：能用英语就感兴趣的话题写短文，描述个人经历、观感、情感和发生的事件等, 语句通顺，语意连贯；能就一般性话题或提纲以短文的形式展开简短的论述、解释、说明等，语言结构基本完整，中心思想明确，有论点和论据，用词较为恰当，衔接手段多样，语意连贯。能运用基本的写作技巧。能够观察到彼此之间的文化和价值观差异，并能根据交际需要运用基本的交际策略。

目标5：翻译能力：能借助词典等工具对题材熟悉、结构清晰、语言难度较低的文章进行英汉互译，译文基本准确，无重大的理解和语言表达错误。能运用基本的翻译技巧。

目标1：具有正确的劳动意识和敬业精神，了解新时代劳动观，掌握科学劳动知识；知道勤劳是中华民族的传统美德；清楚宿舍内务卫生标准。

目标2：具备必备的生活技能，能正确使用日常劳动工具，能够体会劳动创造美好生活，具有较好的创新创业能力，具有劳动安全意识，学会发现问题，解决问题。

目标3：树立正确的劳动意识，正确理解劳动精神和劳模精神。在日常生活中培养实干精神，学会尊重劳动，尊重普通劳动者。

目标1：培养职业生涯规划意识，树立正确的职业价值观，做好自己的职业生涯规划，将个人理想与社会理想有机地结合起来。1.1: 了解职业的概念、特征和分类理解职业生涯与职业生涯规划的概念，认知职业生涯规划的重要性，了解气质、性格、兴趣、能力、价值观与职业发展之间的关系通过自我分析和常用测评工具深入了解自己的气质、性格、兴趣、能力和价值观，客观地评价自己1.2： 开展职业生涯规划测评，进一步了解自己根据自身实际情况制定职业生涯规划方案

目标2：掌握一定的探索策略与方法，客观、全面认识职业，合理、有效进行职业生涯规划。认识探索职业世界的重要性，通过参加各种社会实践活动、开展生涯人物访谈等方式主动探索职业世界，自觉确立投身于社会主义现代化建设的奋斗目标，将个人理想融入中华民族伟大复兴的中国梦。2.1: 通过参加各种社会实践活动、开展生涯人物访谈等方式主动探索职业世界。根据所学知识，积极搜集职业资讯，2.2：开展生涯人物访谈，并与同学交流自己从探索活动中获得的启示积极参加各种社会实践，尤其是以传承红色文化、弘扬革命精神、践行初心使命为主题的实践活动

目标3：增强职业生涯决策意识，熟悉职业生涯决策的影响因素，掌握职业生涯决策的科学方法，并提升自己职业生涯决策的相关技能，以便做出符合自身实际情况且有利于自身职业发展的科学决策。发挥“螺丝钉”精神，发扬勤俭节约、吃苦耐劳的作风。3.1：积极探索适合自己的职业生涯决策方法熟悉提升职业生涯决策技能的途径，并结合实际情况磨炼和提升决策技能3.2：制订合理、可行的职业生涯行动计划，根据所学知识，搜集通过不懈努力实现伟大奋斗目标的人物事迹材料，了解这些人物做出职业决策时的动机，并与同学交流，谈谈从中获得的启示践行自己的职业生涯行动计划

目标4：提升自己的职业能力，以增强自己的就业竞争力，践行社会主义核心价值观，培养工匠精神。4.1: 熟悉提升专业能力、通用能力的主要途径4.2：根据自己的职业生涯目标和能力现状，有针对性地提升自己的职业能力，不断提高综合素养积极参加自己专业相关的实践活动。

目标1：（1）使学生了解心理健康的标准及意义，及常见的大学生心理困惑及异常心理的表现形式；（2）了解心理咨询的分类及意义，消除对心理咨询的常见的误区，建立正确的心理咨询观念。（3）帮助学生了解自身的情绪特点，掌握情绪调适的方法，能够正确管理压力和应对挫折，能够保持良好的情绪状态。

目标2:帮助学生了解自身的心理特点和性格特征，能够对自己的身体条件、心理状况、行为能力等进行客观评价，正确认识自己、接纳自己，积极探索适合自己并适应社会的生活状态。

目标3：（1）帮助学生了解大学学习活动的基本特点与学习心理特点，了解大学生学习心理障碍的表现及成因，学会调适学习心理障碍，使自己拥有良好的学习心理状态；（2）帮助学生了解在大学期间需要发展的能力目标，并在此基础上对自己的大学生涯进行规划。

目标4：（1）使学生了解人际交往的心理意义、特点，影响因素，及人际关系障碍的类型与调适方法，掌握基本的交往原则和技巧，增强人际交往能力；（2）增进学生对自身性生理和心理的认识，形成对性心理和大学生恋爱心理的正确认识。

目标5：增进学生对生命的认识，尊重生命，珍爱生命，帮助大学生识别心理危机的信号，掌握初步的干预方法，预防心理危机，维护生命安全。

目标1：使学生掌握马克思主义的基本原理，包括马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义的基本内容，理解其内在联系和逻辑关系。

目标2：培养学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析社会现象和解决实际问题的能力。

目标3：提升学生的综合素质，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生人文社会科学素养和社会责任感。

目标4：增强学生对中国特色社会主义道路的认同感和自信心，厚植爱国主义精神和为人民服务的情怀。

目标5：增强学生的逻辑思维能力、批判性思维能力、创新能力和社会实践能力；坚定学生的中国特色社会主义共同理想和共产主义远大理想。

目标1：通过运用的科学的历史观，使学生了解近现代中国的历史，掌握中国共产党领导中国人民进行新民主主义革命的历史，新中国探索和建设社会主义的历史，改革开放后中国特色社会主义的接续发展。

目标2：通过理解和分析近现代史上的重要问题，使学生掌握辨别历史是非，社会发展方向的能力，坚决抵制历史虚无主义价值观渗透，提高学生历史分析的综合能力，加强学生决策能力建设，培养学生对复杂世界的敏锐观察力。

目标3：培养学生较为浓厚的科学人文素养，以模范英雄人物为道德榜样，获取历史智慧和政治勇气，培养社会责任感和历史主动担当精神。

目标4：增强学生的民族自尊心、自信心、自觉性，培养学生自觉继承和发扬近代以来中国人民的爱国主义传统和革命传统，增强学生走好新时代长征路的使命感，树立中华民族伟大复兴的科学意识。

目标5：深刻领悟历史和人民选择马克思主义、历史和人民选择中国共产党，历史和人民选择社会主义的基本原理，使学生坚定中国特色社会主义共同理想和共产主义远大理想，为实现第二个百年奋斗目标而踔厉奋发。

目标1：从总体上把握中国传统文化的本质、特性及其与现代化的关系，从而更深刻的了解民族文化的历史与现状，认识我国的国情。

目标2：对中国传统文化中的哲学、伦理、宗教、教育、语言文字、文学、艺术、史学和科学技术的文化传统的发展历程有初步的了解。

目标3：基本掌握中国传统文化发展进程中，起关键作用的人物、流派和他们的贡献。能比较准确地叙述最能揭示传统文化特征的最基本的命题、概念。

目标4：能联系现实，深入思考，对中国传统文化资源进行创造性的开发利用，为社会主义现代化建设服务。

目标1：通过学习C语言的基本概念、语法、语义和各种数据类型的使用特点，引导学生从实际问题中抽象数据结构，训练和培养学生的逻辑思维能力、抽象思维能力。

目标2：掌握结构化程序设计思想、最基本算法的设计与实现方法，C语言程序设计的方法及编程技巧，能正确使用C语言编写程序，培养学生运用结构化思想有步骤有条理地分析问题、借助计算机解决有关实际问题的能力，从而培养计算思维能力。

目标3：掌握调试程序的基本方法及上机操作实践，掌握运用现代技术获取相关信息的方法，养成自主学习和多角度反思的习惯，提升综合素养，为后续课程学习打下坚实基础。

目标4：培养学生善于观察分析和创新精神，认真、细致严谨、精益求精的职业素养和团队协作能力。

目标1：掌握每学期“形势与政策”课的教学要点，认真了解和学习党的理论创新最新成果；认识当前时期的国内外形势，理解党和国家最新出台的方针政策；熟悉和了解马克思主义的立场、观点和方法。

目标2：引导学生能够认清复杂形势，正确辨别舆情方向走势，厘清是非对错，应对激烈竞争；正确认识中国特色和国际比较，正确认识时代责任和历史使命。

目标3：引导学生开阔视野，树立正确的世界观、人生观和价值观，增强社会责任感；发散思维，提升分析问题能力

目标4：激发学生爱国主义热情，增强民族自信心和社会责任感，具有坚定走中国特色社会主义道路的信心；引导树立科学的社会政治理想、道德理想、职业理想和生活理想。

目标5：带领学生学习并深刻领悟党的创新理论的强大力量，不断增进对党的创新理论的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同。

了解中国国情，有工程报国、为民造福的意识和正确价值观，理解个人与社会的关系，并能在工程实践中自觉遵守工程职业道德、规范和相关法律。(M)

能够在多样化、多学科背景团队中统筹人、财、物等资源并进行合理配置。(H)

目标1：了解制药工程专业的培养目标、培养要求、课程设置、主干学科及专业方向；了解化学制药、中药、生物制药技术与工程、药物质量控制及车间设计诸方面的基本流程。

目标2：了解制药工程专业常用的现代仪器、信息技术工具、工程工具的使用原理和技术方法并理解其局限性，初步培养学生的专业兴趣和基本的职业行为规范以及环境可持续发展社会责任意识。