大学生AI辅助学术创作行为与素养短板研究调查问卷
1. 您的年级是？
A. 大一
B. 大二
C. 大三
D. 大四
2. 您的学科专业类别是？
A. 文科（文学、法学、教育学等）
B. 理科（数学、物理、化学等）
C. 工科（计算机、机械、土木等）
D. 医科（临床医学、药学等）
E. 商科（经济、管理、会计等）
F. 艺术类（设计、音乐、美术等）
G. 其他（请注明：）
3. 您是否有使用AI工具辅助学术创作的经历？
A. 从未使用过
B. 偶尔使用（一学期1-2次）
C. 经常使用（一学期3-5次）
D. 频繁使用（一学期6次及以上/每次学术创作都用）
4. 您接触AI辅助工具的时长是？
A. 1个月以内
B. 1-3个月
C. 3-6个月
D. 6-12个月
E. 1年以上
5. 您在学术创作的哪些环节使用AI工具？
A. 选题构思（确定研究方向、拟定论文题目）
B. 文献检索与综述（查找文献、梳理综述框架/内容）
C. 大纲搭建（设计论文结构、拟定写作提纲）
D. 正文撰写（生成初稿、补充内容、优化表述）
E. 修改润色（调整逻辑、修正语法、优化格式）
F. 参考文献整理（生成引用格式、核对文献信息）
G. 其他（请注明：）
6. 您主要使用的AI辅助工具类型是？
A. 通用对话型AI（ChatGPT、文心一言、豆包等）
B. 专业学术型AI（知网AI、ResearchGate AI、Zotero AI等）
C. 写作润色类AI（Grammarly、改写匠等）
D. 文献管理类AI（NoteExpress AI、EndNote AI等）
E. 其他（请注明：）
7. 您选择AI工具的主要依据是？
A. 操作便捷性
B. 内容生成的准确性
C. 适配学术创作的专业性
D. 免费/低成本
E. 同学/老师推荐
F. 其他（请注明：）
8. 您使用AI工具时的操作方式是？
A. 直接输入指令生成完整内容，几乎不修改
B. 输入核心需求，生成后进行小幅调整
C. 分步骤输入指令，多次迭代优化生成内容
D. 仅用AI完成辅助性工作（如查资料、改格式），核心内容自主撰写
9. 您在使用AI辅助创作时，是否会标注AI的使用痕迹？
A. 每次都标注（注明AI参与的环节/内容）
B. 偶尔标注（仅重要作业/论文标注）
C. 几乎不标注
D. 从未标注
10. 您在使用AI辅助学术创作时，遇到的主要问题是？
A. 无法判断AI生成内容的准确性/专业性
B. 难以把控学术规范（如避免AI生成内容的抄袭/洗稿）
C. 缺乏对AI工具的深度使用能力（如精准指令设计、多工具协同）
D. 担心AI生成内容的原创性/学术诚信问题
E. 无法将AI生成内容与自身研究思路融合
F. 其他（请注明：）
11. 您认为自己在以下哪些素养维度存在不足？
A. 认知素养（对AI工具的功能边界、局限性的认知）
B. 规范素养（学术诚信、引用规范、AI使用规则的掌握）
C. 伦理素养（AI内容的原创性判断、数据隐私保护意识）
D. 技术应用素养（AI工具的操作、指令设计、结果优化能力）
E. 融合创作素养（将AI生成内容与自主思考结合的能力）
F. 无明显不足
G. 其他（请注明：）
12. 您认为AI辅助学术创作对自身学术能力的影响是？（1分=严重削弱，5分=极大提升）
A. 1分
B. 2分
C. 3分
D. 4分
E. 5分
13. 您对高校开展AI辅助学术创作相关教育的看法是？
A. 完全没必要
B. 不太必要
C. 中立
D. 比较必要
E. 非常必要
14. 您希望高校通过哪些方式开展AI学术创作素养教育？
A. 开设专业课程/讲座
B. 发布AI学术使用指南/规范
C. 组织案例分析与实操培训
D. 导师一对一指导
E. 搭建AI学术创作交流社群
F. 其他（请注明：）
15. 您认为未来AI辅助学术创作的发展重点应关注？[多选题]
A. 工具的学术专业性提升
B. AI使用的学术规范制定
C. 学生AI学术素养的培养
D. AI生成内容的原创性验证技术
E. 其他（请注明：）
16. 您对AI辅助学术创作还有哪些具体的体验、困惑或建议？
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