指向深度学习的高中语文阅读教学实践研究调查问卷（教师卷）
尊敬的老师，您好！本问卷旨在了解高中语文深度阅读教学的现状与困境，为课题研究提供实践依据，问卷结果仅用于学术研究，请结合教学实际填写，感谢您的支持！
1. 您的教龄（单选题）
5年以内
5-10年
10-20年
20年以上
2. 您所带的年级（单选题）
A. 高一
B. 高二
C. 高三
3. 您在日常语文课堂教学中，用于讲授的课时占比大概是多少?（单选题）
A. 10%以下
B. 10%-30%
C. 30%-50%
D. 50%以上
4.您在日常语文课堂教学中，学生活动的时间占比大概是多少?（单选题）
A. 10%以下
B. 10%-30%
C. 30%-50%
D. 50%以上
5.在课堂教学中，您主要运用哪种方法设计阅读教学以引导学生走向“深度学习”?（单选题）
以教师精讲分析为主
设计有梯度的问题链，引导学生逐步探究
组织小组合作学习，进行讨论与碰撞
布置任务，让学生在自主探究后展示分享
结合项目式学习、比较阅读等综合活动
其他
6. 您在设计深度阅读教学任务时，主要依据是什么?（单选题）
A. 语文课程标准要求
B. 教材文本特点
C. 学生的阅读基础
D. 考试大纲考点
7. 您认为最能有效提升学生深度阅读能力的课堂活动形式是?（单选题）
A. 文本细读与批注分享
B. 主题式项目化阅读
C. 跨文本比较阅读
D. 阅读成果展示（演讲、写作、戏剧改编等）
8. 您认为当前高中生语文深度阅读能力的整体水平如何?（单选题）
A. 较高，多数学生能自主完成深度阅读
B. 中等，部分学生能完成，需教师引导
C. 较低，多数学生停留在浅层阅读层面
D. 极差，学生普遍缺乏深度阅读意识
9. 您认为开展高中语文深度阅读教学面临的主要困难有哪些?
A. 高考应试压力大，教学时间紧张，难以兼顾深度阅读
B. 学生课业负担重，课外自主阅读时间有限
C. 学生阅读兴趣淡薄，更偏好碎片化、娱乐化阅读
D. 缺乏系统的深度阅读教学策略和评价体系
E. 学校阅读资源不足，难以满足多样化阅读需求
F. 学生个体差异大，难以开展分层指导
G. 其他
10.您认为要有效实施指向深度学习的阅读教学，教师自身最需要加强的是什么? ○A.对文本更独到、深刻的解读能力
B.设计与组织深度探究活动的能力
C.课堂对话与引导的艺术
D.教育心理学与阅读理论的相关知识
E.运用新型教学技术辅助深读的能力
F.其他
11. 在引导学生进行深度阅读的过程中，哪些环节最难以落实?
A. 激发学生深度阅读的内在动机
B. 传授有效的深度阅读方法（如文本细读、主题探究）
C. 组织高质量的课堂讨论与交流
D. 设计科学的深度阅读评价任务
E. 推动学生将阅读成果转化为写作或实践能力
F. 其他
12. 您认为学校应从哪些方面支持语文深度阅读教学?
A. 增加阅读课时，减少应试训练任务
B. 完善图书馆、阅读角等硬件设施，丰富阅读资源
C. 组织教师开展深度阅读教学的专题培训
D. 建立多元化的阅读评价机制，不唯分数论
E. 举办校园读书节、名著研读竞赛等活动
F. 其他
13. 结合您的教学经验，对于构建指向深度学习的高中语文阅读教学模式，您有哪些具体的建议?
关闭
更多问卷
复制此问卷