23级《三字一话》课程教学期待与认知调查问卷

亲爱的23级同学:
      您好！欢迎即将开始《三字一话》课程学习。本次课程采用“全高校教师授课+教育实习实战训练”的整合教学创新模式，旨在实现师范生基本功培养的 系统性、连贯性与可持续性，为更好地设计符合你们需求的教学大纲和课程内容，训练方案，我们特开展此次课前调研。您的真实想法与期待将直接帮助教师团队优化教学安排。本问卷匿名填写，大约需要6-8分钟，感谢你的支持！
【第一部分:基本信息】
1. 你的性别:
2. 2. 你的专业:__________
3. 你目前的“三字一话”基础水平是?
4.在课程开始前，我已根据课表课程教师团队了解本课程将采用“全高校教师授课+教育实习实战训练”的整合教学创新模式。
5. 我认为普通话、硬笔、软笔三个模块的整合学习对师范生很重要。
6. 我期待课程内容与后续教育实习（如微课录制、模拟授课）之间有紧密联系。
7. 我认为由高校教师全程指导，更有利于"三字一话"能力的系统性培养。
【第三部分:对各模块的学习期待】
对普通话模块的期待:
8. 我希望在普通话模块中获得系统、科学的发声与正音训练。
9. 我期待教师能提供个性化的发音指导与针对性反馈。
对硬笔书法模块的期待:
10.我希望掌握适用于课堂教学的硬笔书写规范与技巧。
11.我期待获得丰富的课后练习资源（如示范微课、优秀作品分享、优质字帖范本、朗诵与书法竞赛等。）
对软笔模块的期待:
12.我希望能了解书法文化，提升审美素养，而不仅是技能训练。
13.我期待软笔学习能与我未来的语文教学实践相结合。
【第四部分:对实习整合环节的认知与期待】
14.我认为在教育实习中检验“三字一话”教学技能非常重要。
15.我期待实习中校外中学教师的指导能帮助我将所学应用于实际教学。
16.我认为微课录制、模拟授课、专业竞赛等环节能有效提升我的教学基本功。
17.我认为由高校老师系统教授全部内容，更有利于知识技能的连贯掌握。
18.我理解教育实习中的校外指导老师，将重点检验和指导我运用“三字一话”的能力。
19.这种“先系统学习，后实践检验”的安排，比“边学边换老师”更容易适应。
【第五部分:开放式问题】
20.你希望在本课程的“三字一话”学习中，最想提升哪方面的能力?为什么?
21.你对“教育实习中检验教学技能”这一环节有什么具体的期待或建议?。
22.你对本课程的教学方式或内容安排，还有哪些其他的想法或建议?
问卷结束，感谢你的参与！期待与你共同开启这门课程的学习之旅！
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