初中课堂教学中科学家精神融入现状、问题及优化路径调查

1.您的任教年级

初一年级初二年级初三年级

2.您的任教学科（请填写具体学科）

3.您是否清晰了解“科学家精神”的核心内涵（如爱国奉献、求实创新、严谨治学、坚韧不拔、协作攻关等）？

非常清晰比较清晰不太清晰完全不了解

4.您认为以下哪些属于初中课堂应重点融入的科学家精神内涵（可多选）？

爱国报国、服务人民追求真理、实事求是严谨治学、精益求精勇于探索、开拓创新不怕困难、坚韧不拔团结协作、甘于奉献淡泊名利、潜心研发其他（请补充）

5.您认为科学家精神与初中各学科教学的关联性强吗？

极强，各学科均有丰富融入点较强，部分学科（如数理化生）易融入较弱，多数学科难以融入无关联性

6.您在日常课堂教学中是否会主动融入科学家精神相关内容？

每次上课都会经常（每学期10次以上）偶尔（每学期3-10次）极少（每学期1-2次）从不

7.您通常会通过哪些方式在课堂中融入科学家精神（可多选）？

讲解科学家生平事迹、科研故事分析科学家的研究方法、思维方式结合教材知识点介绍相关科研历程引用科学家名言警句激励学生设计探究性任务，模拟科学家研究过程结合人工智能融入（如让学生与科学家对话）其他（请补充）

8.您在选择融入的科学家精神及相关内容是，主要依据是什么（可多选）？

教材知识点的自然衔接学生的认知水平和兴趣点教学目标（如德育、智育的要求）自身知识储备和了解程度学校或教研组相关要求其他（请补充）

9.您认为在课堂中融入科学家精神对教学效果产生了哪些影响（可多选）？

提升学生的学习兴趣和主动性帮助学生理解知识点的本质培养了学生的科学思维和探究能力增强学生的爱国情怀和责任感对教学进度有一定影响未观察到明显影响其他（请补充）

10.您在不同课型（如新授课、习题课、复习课、实验课、班会课）中融如科学家精神的频率是否有差异？

是否

11.您是否会针对融入科学家精神的教学内容设计评价方式（如课堂提问、作业反馈等）？

每次都会经常偶尔从不

12.您在课堂中融入科学家精神时，面临的主要困难有哪些（可多选）？

对科学家精神内涵理解不深入，难以把握缺乏与学科知识点匹配的科学家素材和案例教学实践紧张，难以进行融入缺乏有效的融入方法和教学策略不清楚如何设计相关教学活动学生兴趣不高，融入效果不佳学校缺乏相关培训和指导其他（请补充）

13.您希望学校提供哪些支持，以助您更好地在课堂中融入科学家精神（可多选）？

组织专题培训提供学科配套的科学家素材库开展教研活动（如示范课、经验交流会）开发相关教学资源库减轻教学任务压力，保障融入时间其他（请补充）

14.您是否愿意参与科学家精神融入教学的相关校验活动或培训？

非常愿意愿意无所谓不愿意分情况而定

15.您认为在初中课堂融入科学家精神，还需要关注哪些方面的问题（可开放填写）？

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