小学第二学段道德与法治教学教师实施情况调查问卷（教师问卷）
尊敬的老师：
您好，本问卷旨在了解您在3～4年级《道德与法治》教学中关于红色文化融入的个人认知、教学实践与价值判断。问卷匿名，仅用于学术研究。请您根据自身真实情况勾选最符合的选项，感谢您的支持
1. 您的教龄是：( )
A 1–3年
B 4–6年
C 7–10年
D 11年及以上
2. 您是否专职担任小学《道德与法治》课教学？( )
A 是，专职任教
B 否，兼任（主要学科：）
3. 您认为在第二学段《道德与法治》课中融入红色文化：( )
A 非常有必要
B 比较有必要
C 可有可无
D 意义不大
E 完全没必要
4. 您认为红色文化最有助于培养学生哪些素养？（多选）( )
A 爱国情感
B 道德品质（如勇敢、奉献、诚实）
C 规则意识与责任感
D 文化自信与历史认同
E 集体意识与合作精神
F 几乎没有明显作用
5. 您是否接受过红色文化或德育相关培训？( )
A 多次参加
B 参加过1–2次
C 未参加但自学了解
D 完全未接触
6. 您在教学中是否主动融入红色文化内容？( )
A 每单元系统融入
B 在相关主题中融入
C 偶尔提及
D 基本不涉及
7. 您主要依据哪些资源开展教学？（多选）( )
A 教材内容
B 校本资源
C 本地红色资源（如兰州八办、会宁会师等）
D 网络素材（视频、图片等）
E 几乎无专门资源
8. 您常用的教学方式有哪些？（多选）( )
A 讲述故事
B 播放视频/图片
C 组织讨论
D 角色扮演/情境模拟
E 结合节日开展活动
F 布置手抄报/绘画
G 未专门设计形式
9. 您是否结合甘肃/兰州本地红色资源开展教学？( )
A 经常结合
B 偶尔使用
C 想用但缺乏支持
D 从未考虑
10. 您认为学生对红色文化内容的整体兴趣如何？( )
A 普遍感兴趣，积极参与
B 部分感兴趣，部分觉得遥远
C 多数被动听讲
D 几乎无共鸣
11. 您观察到学生被“触动”或“理解”的典型表现是？（多选）( )
A 课堂主动分享感受
B 课后主动做好事（如帮助同学、拾金不昧）
C 在作品中表达敬佩
D 能联系生活谈珍惜或守规
E 很少观察到明显变化
12. 您在讲授红色文化内容时，最希望学生达成的目标是？（ ）
A 记住英雄人物和事件
B 产生敬佩、感动等情感
C 在生活中主动助人、守规
D 增强爱国情感
E 应付考试或完成教学任务
F 其他
13. 您在教学中遇到的主要困难是？（多选）( )
A 教材中红色内容太少且分散
B 缺乏适合三、四年级的生动资源（如绘本、动画）
C 自身对红色文化理解不深，不知如何讲透
D 学生觉得“英雄离我很远”，缺乏共鸣
E 教学时间紧张，难展开活动
F 学校缺乏实践支持（如无参观、无经费）
G 怕变成“说教”，学生反感
H 家长不配合或不重视
I 难以判断学生是否真有收获
14. 您最希望获得哪些支持？（多选）( )
A 优质课例或教学设计
B 本地红色资源包（故事、视频、图片）
C 专题培训或教研
D 跨学科协同指南（如与语文、少先队联动）
E 学校组织红色实践活动
F 学生学习效果评价工具
G 目前不需要特别支持
15. 您认为当前教学最需在哪些方面改进？（多选）( )
A 内容更贴近学生生活
B 形式更生动、互动性强
C 资源更系统、易获取
D 减少说教，增强情感体验
E 加强与本地文化结合
F 增加实践机会（如参观、演出）
G 建立科学评价方式
16. 您是否愿意尝试创新教学方式（如项目学习、红色角等）？( )
A 非常愿意，已有尝试
B 愿意，但需支持
C 想尝试但不知如何入手
D 不太愿意，维持现状即可
17. 您所在学校对红色文化教育的重视程度如何？( )
A 非常重视，有系统规划
B 比较重视，常组织活动
C 一般，仅在节日开展
D 不太重视
18. 学校是否为您提供相关教学支持？（多选）( )
A 提供资源包
B 组织参观或教研
C 安排培训
D 有校本平台
E 基本无支持
19. 您对自己红色文化教学效果的满意度如何？( )
A 非常满意
B 比较满意
C 一般
D 不太满意
E 非常不满意
20. 您认为学生最明显的收获是？（多选）( )
A 增强爱国情感
B 更愿意帮助他人
C 更珍惜现在生活
D 提升规则意识
E 对历史产生兴趣
F 几乎无变化
21. 您是否希望今后增加红色文化教学比重？( )
A 希望大幅增加
B 希望适当增加
C 保持现状
D 希望减少
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