博才花溪小学高段“跨学科微阅读➕思辨性微写作”学情前测问卷

我校开设了微阅读微写作特色课程，课程中的微阅读文本大多选自教材内容，大家会通过学习微阅读文本的写作技巧开展微写作。这份问卷是为了了解大家参与该课程的情况和相关能力，请你根据真实情况填写。所有答案没有对错之分，只用于教学研究，谢谢你的配合！
1. 年级：
2. 性别：
3. 你参与学校微阅读微写作特色课程的时长：
4.  你喜欢读微阅读课程里的微阅读文本吗？
5.  读微阅读文本时，你会主动分析作者的写作技巧吗？（比如描写方法、修辞手法、论证方式）
6. 读完微阅读文本后，你能提炼出文本的核心观点或表达的主旨吗？
7. 针对微阅读文本中的议论、说明类内容（比如《落花生》中谈论花生好处的内容），你会思考“有没有其他角度看待这个问题”吗？
8.  在微阅读课程中，你更喜欢读哪类微阅读文本？（可多选）
9. 学习微阅读文本的写作技巧后，你觉得进行微写作的难度如何？
10. 进行微写作时，你会有意识地使用从微阅读文本里学到的写作技巧吗？
11. 当老师要求你结合微阅读文本的观点，写一段表达自己看法的文字时，你能说清自己的理由吗？
12. 你有没有试过用微阅读文本学到的写作技巧，写和科学、道德与法治课相关的内容？（比如用《松鼠》的说明方法写一种植物，用《“精彩极了”和“糟糕透了”》的表达方式谈诚信）
13. 完成微写作后，你会对照微阅读文本里的写作技巧，检查自己的微写作内容吗？
14. 听到同学对微阅读文本的观点和你不一样时，你会怎么做？
15. 学习微阅读文本的写作技巧时，你会提出自己的疑问吗？（比如“这种写法有没有局限性”“换一种写法会不会更好”）
16. 写观点类微写作时，你会尝试从多个角度思考问题，让自己的观点更全面吗？
17.  你觉得从微阅读文本中学到的写作技巧，能帮助你学习科学、道德与法治课的内容吗？
18.  如果老师结合微阅读文本，让你写一段和科学实验、道德话题相关的微写作内容，你会感兴趣吗？
19.  你觉得在微阅读微写作课程中，用微阅读文本学写作技巧、写观点类微写作，最难的地方是什么？
20. 你希望从哪些类型的微阅读文本中学习写作技巧，来帮助自己写好观点类微写作？
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