数字化工具赋能“双减”：山东地区初高中生作业与课后服务体验及学习成效调研问卷

一、基本信息
1. 您的性别：
2.

您的年级是？

二、使用行为与使用态度
3. 你每周使用数字化工具完成作业的频率
4. 你每周通过数字化工具参与课后服务的频率
5. 你常用的作业类数字化工具类型
6. 总体上，你对使用数字化工具（平台、APP等）来完成学习任务的态度是：
7. 你在使用数字化工具（平台/APP等）时最常用的功能是哪些？
8. 你在使用数字化工具过程中遇到的主要问题是哪些？
三、外部条件
9. 我的家长支持并鼓励我使用这些数字化工具来辅助学习。
10. 学校为我们提供了数字化工具的使用培训。
11. 老师经常推荐我使用数字化工具。
12. 你希望数字化工具在哪些方面进行改进，能更好地助力你的学习与减负？（例如：功能设计、内容资源、使用体验等方面）
13. 身边同学都在用的数字化工具，我也会尝试使用
四、系统特征
14. 通过数字化平台提供的课后服务内容与我的学习需求相关，且内容丰富多样（如兴趣课程，科普讲座，跨校资源）。
15. 课后服务提供的数字化资源（如课件、拓展习题、视频资料）内容准确可靠、更新及时，并对我学习很有帮助。
16. 数字化工具（如弹幕、连麦、讨论区）提升了课后服务中的师生、生生互动性。
17. 数字化课后服务在时间和地点上更灵活，方便我参与（例如，可以回看录播、利用碎片时间）
五、核心感知
18. 使用数字化工具帮助我提高了完成作业的效率。
19. 数字化工具的错题自动整理、解析功能，能有效帮助我巩固薄弱知识点。
20. 数字化作业的反馈非常及时（如提交后即时批改、给出错题提示或评语）
21. 数字化课后服务的进度和难度设置合理，我能轻松跟上学习节奏。
22. 数字化工具运行稳定（不卡顿/不闪退）、操作简便且网络顺畅，有助于我参与课后服务。
23. 为了确保问卷质量，请选择“不符合”。
六、满意度
24. 总体来说，我对使用数字化工具完成作业的体验感到满意。
25. 总体来说，我对通过数字化工具参与的课后服务体验感到满意。
七、学习成效
26. 使用数字化工具后，我的作业完成质量（如正确率、规范性）有所提升。
27. 在使用数字化工具的过程中，我的自主学习能力（如安排学习时间、主动查找资源）得到了增强。
28. 如果我在使用中遇到技术问题，能容易地找到人帮忙解决。
29. 我的信息素养（如快速筛选有用信息、利用工具解决学习问题）有所提升。
八、开放题
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