小学教师情绪管理能力调查问卷

尊敬的老师：您好！本问卷旨在了解小学教师情绪管理能力现状，所有数据仅用于学术研究，采用匿名填写。请根据您的真实感受勾选，每题限选一个答案。问卷包含两部分，预计耗时5-10分钟。衷心感谢您的支持！

第一部分：基本信息

您的性别：
您的年龄
您的学历
您的专业是否为师范类专业
您的教龄
您任教科目
您是否担任班主任职务
您的职称
您的每月薪资
第二部分：情绪管理能力评估

（5点量表：1=完全不符合 2＝比较不符合  3＝一般  4＝比较符合  5=完全符合）

1.我能很清楚地给自己当下的情绪状况定位
2.当自身情绪波动比较大的时候，我能清楚地感受到情绪变化的过程。
3.对于某些事情，我分不清自己的情绪是生气还是难过。
4.我能从学生的语言、表情、动作中清楚地感受到学生当时的情绪。
5.我能通过一段时间内学生的各种表现察觉到该学生在这段时间内的情绪变化。

6.我能够准确理解自己积极情绪或消极情绪产生的原因。

7.当学生间因为某些事争吵时，我能理解他们的愤怒与不满，并帮助他们进行原因分析。
8.当学生向我倾诉他们的烦恼时，我能设身处地地帮助他们排忧解难。
9.当学生和我分享好消息时，我能感受到他们激动和兴奋的心情。
10.我总是很难理解学生突然出现的一些“小情绪”。
11.我能够准确找出学生产生某种情绪的原因。
12.我能用语言很好的表达自己的情绪。
13.我会使用一些非语言的方式（如表情，手势，语调等）来准确表达我的情绪。
14.我不擅长在他人面前掩饰自己的消极情绪。
15.我擅长将自己的积极情绪传递给学生。
16.当我发现学生的点滴进步时，能及时给予肯定和表扬。
17.我很难安抚好学习受挫学生的情绪。
18.在教学过程中，我能将教材内容所蕴含的情绪、情感因素充分表现出来，并让学生获得强烈的感染力。
19.当情绪不好时，我会认真思考原因，尽量找到缓解的办法。
20.当情绪不好时，我会有时在课堂上或学生的面前显露出低落的情绪。
21.在学生面前，我有时无法控制自己极其兴奋的情绪。
22.对我来说，将自己的情绪一直维持在较好的状态下不是一件容易的事。
23.面对学生的不良行为，我能很快使自己的愤怒情绪变得平静。
24.在课堂上，个别学生出现情绪失控现象时，我会不知所措。
25.我能运用灵活多样的方法使学生的消极情绪得到缓解。
26.在教学过程中，当学生们情绪高涨时，很难使其情绪在短时间内平复下来。
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