新课标背景下初中物理情境创设以及案例分析(学生调查问卷)

亲爱的同学们：

你好!为了了解物理课堂中情境创设对大家学习的影响，以便优化教学，我们开展此次匿名问卷调查。所有数据仅用于学术研究，绝不泄露个人信息。请根据你的真实感受作答，在对应的选项上打“✓”。感谢你的支持!

1. 你的年级：

初二初三

2. 学习物理对你来说是一件不太轻松的事情：

完全不同意不同意不确定同意完全同意

3. 情境创设教学实施前，你认为物理课堂的枯燥程度：

非常枯燥比较枯燥一般枯燥不太枯燥不枯燥

4. 情境创设教学实施前，你对抽象物理概念（如压强、浮力、大气压强等）的理解难度：

非常大比较大一般比较小非常小

5. 情境创设教学实施前，你参与物理课堂互动的积极性：

非常不积极比较不积极一般比较积极非常积极

6. 参与情境创设的物理课堂后，你对物理学习的兴趣变化：

显著下降有些下降无变化有些提升显著提升

7. 借助创设的情境，你对抽象物理概念的理解效果：

完全不理解比较不理解无变化比较理解完全理解

8. 情境创设教学实施后，你参与物理课堂互动的积极性：

显著下降有些下降无变化有些上升显著上升

9. 你更喜欢哪种形式的情境创设：

生活情境（展示生活化图片，用生活故事导入等）实验情境（课前与本节课知识相关的生活小实验，课中教师进行的探究小实验）科技情境（AI数字人互动，实验动画）问题情境（问答式引导交流）

10. 与单纯听讲的传统课堂相比，你更倾向于哪种教学方式：

全部采用情境创设多数课采用情境创设两者结合多数采用传统教学全部采用传统教学

11. 你认为当前物理课堂中的情境创设存在哪些不足：

情境与所学知识关联不大情境创设不够自然，在课堂中穿插显得突兀创设的情景复杂难懂情境创设形式单一没有问题其他

12. 如果愿意，请写下你在物理课堂中，印象最深的一次情境学习经历：

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