“双减”背景下小学高年级家长教育焦虑调查问卷
尊敬的家长：
您好！感谢您百忙之中抽出时间填写问卷。本次问卷旨在了解您在“双减”政策实施后的教育焦虑现状及相关情况，所有信息仅用于学术研究，调查结果将严格保密且匿名处理。请您根据真实情况填写，感谢您的支持与配合！
1. 您孩子是否为独生子女？
是
否
2. 您孩子所在的年级？
五年级
六年级
3. 您与孩子的关系？
父亲
母亲
其他监护人
4. 您的年龄？
30岁以下
31-40岁
41-45岁
45岁以上
5. 您的文化程度？
高中及以下
大专
本科
研究生及以上
6. 您的职业？A. 事业单位工作人员 B. 企业职工 C. 自由职业者 D. 全职家长 E. 其他（请注明：___）
7. 您家庭的月收入？
8000元及以下
8000-15000元
15001-25000元
25001元以上
8. “双减”政策实施前，孩子是否参加校外学科类培训？如果有则每周___次 A:1~2次 B:3~4次 C:5次及以上
9. 孩子目前是否参加隐蔽性校外学科辅导（如私教、小班补课、线上一对一等）？如果有则每周___次 A:1~2次 B:3~4次 C:5次及以上
10. 您对“双减”政策的了解程度？
非常了解（清楚政策核心要求与细节）
基本了解（知道主要内容）
不太了解（仅听说过政策名称）
完全不了解
【说明】以下题目描述与您的实际情况的符合程度，请选择对应选项：1 = 非常不符合；2 = 比较不符合；3 = 一般；4 = 比较符合；5 = 非常符合
（一）教育环境焦虑
11. 优质教育资源分配不均，我担心孩子小升初择校时缺乏公平机会
非常不符合
1
2
3
4
5
非常符合
12. 校外培训转为私教等隐蔽形式，我担心孩子与别人的学习差距扩大
非常不符合
1
2
3
4
5
非常符合
13. 孩子就读学校的教学质量和师资水平，无法满足小升初衔接的知识储备需求
非常不符合
1
2
3
4
5
非常符合
14. 周边家长存在隐形学科辅导行为，若自身不跟进则担忧孩子学习落后
非常不符合
1
2
3
4
5
非常符合
（二）个人能力焦虑
15. 我缺乏系统科学的家庭教育理念与方法，难以有效指导孩子开展小升初衔接学习
非常不符合
1
2
3
4
5
非常符合
16. 我对小升初相关政策及“双减”实施细则认知不足，导致育儿方向感到迷茫
非常不符合
1
2
3
4
5
非常符合
17. 在辅导孩子小升初衔接知识时，因自身专业能力不足，感到力不从心
非常不符合
1
2
3
4
5
非常符合
18. 家庭经济条件有限，难以承担优质私教、升学相关教育资源等费用支出
非常不符合
1
2
3
4
5
非常符合
（三）子女发展焦虑
19. 我担忧“双减”政策下作业量与考试频率减少，导致孩子学科知识掌握不扎实
非常不符合
1
2
3
4
5
非常符合
20. 孩子学习态度松散、自律性较弱，我担心他难以适应初中阶段的学习节奏与强度
非常不符合
1
2
3
4
5
非常符合
21. 我焦虑孩子学习成绩下降，影响其小升初择校的核心竞争力
非常不符合
1
2
3
4
5
非常符合
22. 孩子存在拖延、粗心等不良学习习惯且难以改善，对其长远发展感到担忧
非常不符合
1
2
3
4
5
非常符合
（四）小升初衔接焦虑
23. 我对小升初择校政策、报名流程及录取标准认知模糊，存在明显迷茫感
非常不符合
1
2
3
4
5
非常符合
24. 缺少校外学科培训的支撑，我担忧孩子在小学与初中的知识点衔接出现断层
非常不符合
1
2
3
4
5
非常符合
25. 我焦虑孩子在初中入学适应性测试中表现不佳，难以进入优质班级就读
非常不符合
1
2
3
4
5
非常符合
26. 我担心孩子进入初中后，因学科难度提升、学习压力增大而产生挫败感
非常不符合
1
2
3
4
5
非常符合
（五）课后服务适配度焦虑
27. 学校课后服务的内容设置，无法满足孩子小升初衔接的学业发展需求
非常不符合
1
2
3
4
5
非常符合
28. 课后服务中教师的辅导深度与针对性不足，孩子的学业疑问难以得到及时解决
非常不符合
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3
4
5
非常符合
29. 课后服务的时间安排与家庭生活规划、兴趣特长培训存在冲突、难以协调
非常不符合
1
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3
4
5
非常符合
30. 我对学校课后服务的教学质量、管理规范缺乏足够信任，担忧孩子无法获得有效提升
非常不符合
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2
3
4
5
非常符合
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