小学语文习作单元“读写结合”教学现状调查问卷
第一部分:基本信息
1. 您的教龄是:
A. 5年以下
B. 5–10年
C. 11–20年
D. 20年以上
2. 您目前任教的学段是:
A. 低段（1–2年级）
B. 中段（3–4年级）
C. 高段（5–6年级）
3. 您是否参与过“读写结合”相关培训或教研?
A. 是
B. 否
4. 您认为“读写结合”教学最重要的目标是:
A. 提升写作能力
B. 加深阅读理解
C. 促进语言综合运用
D. 发展学生思维
5. 您如何看待“读”与“写”的关系?
A. 读为写服务
B. 写为读服务
C. 读写互动共生
D. 视情况而定
6. 您是否认为写作知识应“显性化”教学?
A. 非常认同
B. 认同
C. 一般
D. 不太认同
7. 您通常采用哪种“读写结合”教学模式?
A. 先读后写
B. 先写后读
C. 边读边写
D. 任务驱动读写
8. 您是否会为学生提供“写作任务单”或学习支架?
A. 总是
B. 经常
C. 有时
D. 很少
9. 您如何提取课文中的写作知识?
A. 直接讲解
B. 引导学生发现
C. 设计图表归纳
D. 很少系统提取
10. 您认为“读写结合”教学最大的困难是:
A. 读写环节脱节
B. 写作知识模糊
C. 学生迁移能力弱
D. 教学时间不足
11. 您是否感到读写时间分配困难?
A. 非常困难
B. 比较困难
C. 一般
D. 不太困难
12. 学生最突出的问题是:
A. 素材匮乏
B. 表达困难
C. 结构混乱
D. 兴趣不高
13. 您如何评价学生的读写学习效果?
A. 通过作品质量
B. 通过任务单完成情况
C. 通过课堂表现
D. 多元评价结合
14. 您是否尝试过“教—学—评”一体化教学?
A. 是，经常
B. 是，偶尔
C. 否
15. 您希望获得哪些教学资源支持?（可多选）
A. 教学案例
B. 任务单模板
C. 评价工具
D. 培训机会
16. 您是否愿意参与读写结合课例开发?
A. 非常愿意
B. 愿意
C. 一般
D. 不太愿意
17. 请您对当前小学语文“读写结合”教学提出建议或期待:
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