小学数学教师“量感”教学认知与行为调查问卷

尊敬的老师：

您好！我们正在进行一项关于小学数学“量感”培养策略的课题研究，旨在从结构化的视角探索更有效的教学路径。本问卷旨在了解您对“量感”教学的认识与实践情况，所有数据仅用于研究分析，我们将严格保密。恳请您根据实际情况填写，感谢您的支持！

一、基本信息
1. 您的教龄是：（ ）
2. 您目前任教的年级是：（   ）（可多选）
3. 您是否了解2022年版《义务教育数学课程标准》中新增的“量感”核心素养？
二、对“量感”的理解与认识
4. 您认为“量感”主要指什么？（可多选）
5. 您认为“量感”在小学数学教学中的重要性如何？

三、当前“量感”教学现状

6. 您在教学“量与计量”内容时，您通常会如何组织教学内容？（ ）
7. 您通常采用哪些方式帮助学生建立“量感”？（可多选）
8. 您认为当前“量感”教学中最突出的问题是？（可多选）
四、结构化教学的认知与实践
9. 您是否了解“结构化教学”理念？（ ）
10. 您在教学中是否尝试过“单元整体教学”或“主题式整合教学”？（ ）
11. 您认为结构化教学在“量感”培养中的价值主要体现在？（可多选）
五、评价方式与反思
12. 您在评价学生“量感”发展时，通常采用哪些方式？（可多选）
13. 您是否认为当前的评价方式能全面反映学生的“量感”水平？
六、需求与建议
14. 您在“量感”教学中遇到的主要困难是什么？（可多选）
15. 您在“量感”教学中最希望获得哪些支持？（可多选）
16.

您对基于结构化视角的“量感”培养策略研究有何建议或期待？

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