人机协同环境下研究生二语写作者自我调节学习策略调查

亲爱的同学：
       您好！
       首先非常感谢您能够接受我们的问卷调查。本次问卷旨在调查人机协同环境下研究生二语写作者自我调节学习策略情况。问卷调查的相关数据，仅供研究之用，并承诺对您的个人信息保密。请根据您的生成式人工智能（后简称AI，如豆包、ChatGPT等）使用经历，结合题目的相关要求，如实作答。
1. 您的性别
2. 您的年龄
3. 学生类型
4. 所学专业
5. 您的AI使用频率大致为？
6. 在进行二语写作时，您是否会利用AI工具提供协助？
7. 您借助AI工具辅助二语写作的使用频率大致为？
8. 我会通过与AI讨论来构思写作内容
9. 我会将想要表达的意思告诉AI，由AI翻译成相应的英文表述
10. 我会请AI根据相同意思生成不同表述，供我参考学习。
11. 我会请AI协助校对文章的拼写、语法或格式等。
12. 我会请AI评价我的写作，提出修改建议。
13. 当AI给出不同版本回答时，我会分析其中的差异。
14. 我会根据自身表达意图，整合或改写AI生成的词句或段落。
15. 在使用AI辅助写作前，我不明确自己想要得到何种帮助。
16. 我会思考哪些任务适合使用AI，哪些任务应由自己独立完成。
17. 我会利用AI制定写作计划，包括每部分的主要内容与字数。
18. 当AI输出内容不符合预期时，我会考虑调整使用方式（如更改提示语）
19. 我会有意识地控制使用AI的频率，以避免工具依赖。
20. 我会反思AI是否真正促进我的写作能力提升。
21. 我会根据以往使用经验调整今后AI使用的方式
22. 我会向AI寻求正向反馈，以增强继续学习写作的动力。
23. 我会请AI将写作任务拆解为更易完成的步骤，以降低拖延并促使自己开始写作。
24. 当AI多次输出内容与预期不符而引发负面情绪时，我会调整心态。
25. 当AI生成的完美文本让我产生挫败时，我会调节情绪。
26. 当AI的回答让我一时难以理解时，我会坚持推进写作任务。
27. 面对AI强大的文本生成功能，我觉得写作学习的重要性有所降低
28. 我会主动避免因依赖AI而削弱自己对写作学习的投入度。
29. 我会根据问题性质，选择向导师、同伴或AI寻求帮助。
30. 我会比较、整合AI提供的建议与专家或同伴的建议。
31. 当AI所给内容与我的已有知识不一致时，我会向他人求证。
32. 当我无法理解AI生成的内容时，我会向他人寻求帮助。
33. 当操作AI工具时遇到技术困难，我会向他人寻求帮助。
34. 我会向他人学习AI使用经验。
35. 我会利用AI辅助理解他人反馈中的修改建议。
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